Les programmes d'histoire et géographie du baccalauréat professionnel ont changé et seront effectifs pour la session 98. Ainsi, les élèves actuellement en première sont les premiers à les découvrir.

L'équipe académique de formation dirigée par Messieurs les inspecteurs Lehmann et Rettig a engagé un travail de réflexion depuis plus d'un an sur ces programmes. Ils ont continué cette réflexion au travers de nombreux stages Mafpen.
Ils nous proposent ici quelques idées pour une progression annuelle. Il ne s'agit que d'une réflexion pour aider les enseignants à construire leur propre progression, et ces propositions s'enrichiront plus tard. Mais elles sont là ...

Histoire géographie, Proposition de Progression annuelle.

Classe de terminale Baccalauréat Professionnel.

• Introduction, Chronologie : 1h

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  Principaux repères chronologiques du milieu du XIXe siècle à nos jours		Evaluation des acquis 1e bac pro. Présentation de la logique du programme: la géopolitique modifie la géographie	Frise à trois entrées : Relations internationales, Cycles économiques, Outil de référence appelé à être complété, cartes du monde ville de 191, ans les années 60, après 1990.	Recherche au CDI à restituer sous forme de tableaux (mise en relation des cartes, des principaux traités et des grandes phases des relations internationales.)

• Séquence 1 :

  Evolution des rapports de puissance dans le monde depuis le milieu du XIXe. 6h.
  Il s'agit de faire prendre conscience de la présence des différents facteurs qui traduisent les rapports de puissance : politiques, administratifs, culturels, économiques, idéologiques, démographiques...

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance le monde dominé par l'Europe à la fin du XIXe et les rivalités entre grandes puissances	Indépendance Colonisation Souveraineté Nationalismes	Les enjeux économiques et stratégiques de la colonisation, comment ils aboutissent à la 1ere guerre mondiale.	Textes sur la colonisation et cartes.	Confronter les points de vue, comparer des cartes, mettre en relation textes et cartes.
  2eme séance : Le déclin relatif des démocraties européennes.	Krach Autarcie Protectionnisme Isolationnisme.	Crise économique et idéologies. Affirmation de l'Allemagne, du Japon et des USA, place de l'URSS.	Graphiques, textes, caricatures.	Rédiger une synthèse à partir de plusieurs textes (ex: la dimension idéologique de la guerre d'Espagne, ou le démantellement de la Tchécoslovaquie).
  3eme séance La rivalité Est - Ouest et la fin des blocs	Guerre Froide Coexistence pacifique Dissuasion et sécurité collective	Période étudiée en BEP. Bref rappel prolongé par une évaluation. Après 1989, étude d'un événement récent, ex a guerre du Golfe
  Evaluation				Rédiger une synthèse

• Séquence 2 :

  Territoire et nations en Europe depuis le milieu du XIXe. 5h.
  Il s'agit d'approfondir les notions de Nation et d'Etat-Nation et d'en replacer le développement et les manifestations dans une perspective historique.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance Entités nationales et éclatement des Etats multinationaux	Nation Patrie, patriotisme Nationalisme nationalités	Le modelage des frontières à l'intérieur de 'Europede 1850 à 1945 àartir e l'Allemagne par ex., le rôle des conflits dans ce modelage.	Carte des états européens en 1850, 1871, 1914, 1923, 1949.	Mettre en relation textes et cartes.
  2eme séance : Les origines de l'Union Européenne et l'évolution des nationalismes avant et après 1989. Evaluation	Fédération Confédération Supranationalité.	Les facteurs d'éclatement et de regroupement. Un ex.: l'ex-yougoslavie.	Cartes de l'Europe contemporaine.	Faire la synthèse d'une documentation pour mieux comprendre une situation historique.

• Séquence 3 :

  Les réme autoiaires en Europe au XIXe. 2h.
  L'empire russe et l'empire allemand jusqu'en 1914.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  L'étude peut se faire sous la forme d'un tableau des deux régimes au début du siècle.	Autocratie Impérialisme Etat multinational	Empire russe héritier d'une longue tradition, empire allemand de construction politique récente.	Tableau. Entrées possibles : institutions, fonctionnement, opinions, encadrement de la société...	Etudes de textes.

• Séquence 4 :

  Les régimes totalitaires en Europe au XXe . 6h.
  Démarche : évolution mise en évidence par l'étude d'événements significatifs.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance L'URSS de Lénine à Staline	Parti unique Dictature du prolétariat Nationalisations Société sans classe	Installation et évolution du régime communiste, finalités affichées, relations internationales.	Discours et cartes.	Elaborer une synthèse.
  2eme séance : Le nazisme.	Fascisme Racisme Antisémitisme Espace vital Pureté de la race	Fondements de l'idéologie, encadrement de la société, relations internationales.	.	.
  Evaluation

• Séquence 5 :

  Evolution des démocraties libérales : l'exemple de la France et des USA . 6h.
  Présenter les deux démocraties à trois moments privilégiés : à la fin du XIXe, dans la première moitié du XXe, face aux crises, aujourd'hui..

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance L'exemple de la France.	Démocratie libérale Pluralisme Souveraineté populaire Séparation des pouvoirs légitimité Libertés individuelles Etat de droit Etat Providence Légalité	Un régime républicain centralisé porteur d'un projet social.	Etudier un exemplede fonctionnement du régime : intégration des étrangers, solidarité...	Préparer la synthèse
  2eme séance : L'exemple des USA. Evaluation		Un régime présidentiel dans le cadre d'une structure fédérale.	Exemple de la protection sociale, le respect des minorités....	Préparer la synthèse.

• Séquence 6 :

  Les grands ensembles du monde actuel . 2h.
  Introduction au programme qui s'appuie sur les acquis des élèves.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  	Mondialisation Triade Nord / Sud Interdépendance	Les oppositions Nord / Sud. Prépondérance des grands centres mondiaux de puissance.	Cartes des grandes entités géopolitiques et culturelles.	Localiser les principaux ensembles, mettre en évidence les flux. Réaliser un schéma pour présenter une typologie..

• Séquence 7 :

  Les USA . 6h.
  Trois thèmes principaux : le territoire approprié, les éléments de la puissance, les USA dans le continent américain et dans le monde.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance Les USA : un espace approprié. Répartition de la population, les villes, les réseaux de transport	Organisation de l'espace Frontière Métropolisation Centre Pôle de croîssance Mégalopole Littoralisation Sun Belt / Rust Belt	Mettre en évidence les rapports des américains à leur territoire, la transformation des espaces (agricoles, industriels, urbains) et le rôle de puissance dominante dans le cadre de la nouvelle organisation mondiale du commerce.	Cartes, photographies aériennes de paysage (On utilisera par exemple l'excellent Cédérom sur l'Image Satellitale (Vauzelle)).	Etudier un espace.
  2eme séance : La nouvelle donne régionale.
  3eme séance Le rôle mondial des Etats-Unis

• Séquence 8 :

  L'Europe . 6h.
  Analyse du fonctionnement de l'espace européen, de la diversité et des disparités de ce territoire. Les relations de l'Union Européenne avec le reste de l'Europe et mise en évidence des changements intervenus depuis 1989.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance Le territoire européen : des espaces diversifiés	Polarisation Centre/Périphérie Réseau	Un espace depuis très longtemps approprié mais un territoire morcelé, d'où, la profonde diversité des espaces qui combine les héritages du XIXe et des évolutions depuis 1945 et des bouleversements de 1989 à 1991.	Analyse et mise en corrélation de cartes. Statistiques	Réaliser une typologie des espaces européens.
  2eme séance : L'Union Européenne. Evaluation	Espace économique Espace culturel	2 points de vue : l'Union Européenne, l(UE en tant que l'un des trois pôles de la triade, les relations de l'UE avec les autres espaces européens.	Cartes de synthèse.	Préparer la question de synthèse.

• Séquence 9 :

  L'asie . 6h.
  Répondre à la double préoccupation :
  • Constat que cet ensemble correspond à la région la plus peuplée du monde (avec des comportements démographiques sensiblement différents d'un pays à l'autre, avec des mouvements de population qui sont à prendre en compte.
  • La place de l'Asie dans le système monde, la problématique étant celle de la croîssance.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance L'Asie	Aire Pacifique	Localiser et présenter quelques unes des caractéristiques essentielles de cet ensemble : Mousson, civilisation du riz... Montrer la diversité des situations.	Cartes, graphiques...	Etudier la transition démographique à partir de situations caractéristiques.
  2eme séance : Le Japon.	Contraintes de l'espace Insularité	Organisation de l'espace selon le modèle Centre / Périphérie et double opposition littoral / intérieur, Japon de l'endroit / Japon de l'envers.	Photographies, cartes.	Analyse de photographies, construction de cartes ou de croquis.
  3eme séance L'émergence des Nouveaux Pays Industriels et la croissance chinoise Evaluation	NPI Pays ateliers	Montrer la diversité des choix économiques. La maîtrise de l'espace.	Comparaison de statistiques et de cartes	Etudier un exemple : Taïwan.

• Séquence 10 :

  L'Afrique : diversité des espaces et des cultures . 5h.
  Etude de l'espace en tant que tel (lutter contre les représentations rédutices et déterministe) étude des rapports del'Afrique avec le reste du monde.

  Sujet d'étude	Notions à maitriser ou acquérir	Problématique choisie	Outils sollicités	Activités élèves possibles
  1ere séance Les problèmes liés à la population	Transition démographique Explosion urbaine Flux migratoires	Atouts et contraintes de cet espace gigantesque.	Cartes, Statistiques...	Réaliser un commentaire, mettre en évidence un processus.
  2eme séance : Les rapports de l'Afrique avec le reste du monde.	PMA Dépendance Marginalisation	Mettre en évidence à l'aide d'indicateurs pertinents la situation de dépendance et les effets de cette dépendance sur l'organisation de l'espace africain	Flux commerciaux et financiers.	Rédiger un développement en mettant en relation des documents.