Les élèves : réduire les écarts de performances scolaires

L'académie obtient de bons résultats aux différents examens. Le problème crucial est la réduction des disparités dans ce domaine.

Améliorer globalement les résultats scolaires, c'est travailler en vue de réduire les disparités intra et inter établissements, développer l'autonomie des élèves, garantir l'hétérogénéité des classes, accueillir tous les publics, élargir le champ des orientations.

Institués dans le cadre de la modernisation de l'État, les PRSP, qui intègrent obligatoirement les plans académiques de santé scolaire, définissent désormais l'ensemble des objectifs et des priorités dans ce domaine. L'engagement autour de ces plans de l'ensemble des acteurs de l'Éducation nationale, personnels sociaux et de santé, cadres et enseignants doit conduire à une réelle politique de promotion de la santé, à la prise en charge et à l'accompagnement des élèves présentant des pathologies et troubles divers.

Intitulé de l'action

Promouvoir une politique sociale et de santé en faveur des élèves.

Public concerné

Des enfants des écoles maternelles aux étudiants de lycées, ainsi que l'ensemble des acteurs de l'éducation nationale, cadres et enseignants.

Contenu

• Promouvoir des habitudes de vie saine et des comportements favorables à la santé.
• Diagnostiquer précocement les troubles du langage, faciliter les prises en charge et l'intégration des élèves concernés.
• Améliorer, quantitativement et qualitativement, l'accueil des élèves handicapés, inadaptés ou malades.
• Faciliter l'appropriation des données essentielles au développement affectif et sexuel des élèves pour diminuer le nombre d'IVG et de contaminations par les IST (dont le VIH).
• Mener des actions visant à améliorer la santé mentale des enfants et adolescents (troubles du comportement, risque suicidaire, etc.).
• Développer la prévention primo-secondaire de la consommation des produits psychotropes.
• Renforcer autour de ces objectifs les partenariats éducatifs, sociaux et de santé et former les équipes éducatives.

Modalités de mise en œuvre

• Constituer un groupe de travail (un médecin, un assistant-social, un infirmier, un chef d'établissement, un personnel de la D2P) chargé d'établir un état des lieux initial et de recueillir et analyser périodiquement les indicateurs de suivi.
• Rendre obligatoire un volet santé-social dans chaque projet d'établissement et d'école, en lien avec la généralisation des CESC.
• Systématiser la visite médicale de la sixième année.
• Développer dans les écoles et les EPLE une veille des équipes éducatives afin de repérer, d'orienter et suivre les élèves en souffrance.
• Développer et formaliser le partenariat avec les structures existantes de manière à faciliter l'accès aux soins de ces élèves avec éventuellement un accompagnement social.

Calendrier

2005-2006

• Elaboration du document de synthèse.
• Mise en place du volet santé dans le PE en précisant un état des lieux et un diagnostic pour chaque établissement.

2006-2007

• Accompagnement des établissements ayant mis le volet santé dans le cadre du PE.
• Campagne académique sur un des thèmes prioritaires.

2007-2008

• Généralisation à tous les établissements.
• Campagne académique sur un des thèmes prioritaires.

Indicateurs de suivi

• Ceux de chaque fiche thématique du plan de santé scolaire.
• Nombre et typologie des dispositifs et des actions mis en place dans le cadre des projets d'établissement.
• Effectifs des personnels et élèves concernés.

Ressources dans l'académie

• Docteur Félix Navarro - médecin conseiller technique du recteur
• Jacqueline Bauguil - assistante sociale conseillère technique du recteur
• Georges Casteran - infirmier conseiller technique du recteur,
• Jean-Noël Sola, principal
• Pôle technique addiction
• Direction régionale de l'action sanitaire et sociale
• Associations partenaires

Pilote

Docteur Félix Navarro