Missions du service

En qualité de cliniciens et de techniciens de santé, médecins et infirmières mettent en évidence les besoins de santé des élèves et proposent des actions individuelles et collectives, en particulier dans le cadre du « volet santé » du Comité d'Éducation à la Santé et la Citoyenneté (CESC), du projet d'établissement ou d'école, pour assurer aux élèves une meilleure insertion dans l'établissement scolaire. Ils exercent aussi un rôle de conseillers techniques pour l'amélioration du cadre de vie des élèves (ergonomie, hygiène et sécurité).

Le service infirmier

Il est composé de 113,5 postes d'infirmiers titulaires répartis à la fois sur les lycées, les LP, les postes mixtes (collèges et Premier degré de recrutement), EREA. Des infirmières contractuelles ou vacataires viennent s'ajouter à ces effectifs. Leurs missions consistent en l'accueil, l'écoute, la relation d'aide. Ils organisent et gèrent les urgences et les soins ; ils ou elles assurent des dépistages sensoriels, biométriques, le repérage de troubles de la statique, troubles de l'IMC (Indice de Masse Corporelle) des élèves de la Grande Section de maternelles, collèges, lycées, si besoin est ou à la demande et en assurent le suivi. Ils ou elles effectuent un bilan infirmier auprès de tous les élèves de la GS maternelle (priorité académique) et de tous les élèves de 6ème (priorité ministérielle). Conformément au texte relatif à leurs missions à l'Éducation nationale et dans le respect du secret professionnel.  Ils effectuent la surveillance de l'hygiène générale, de la prise de tension artérielle, des vaccinations pour certains niveaux de classe.

Ils sont impliqués dans le dépistage et l'évaluation de la maltraitance, des troubles psychologiques ; ils organisent un suivi infirmier et assurent celui des projets d'accueils individualisés. Ces personnels impulsent, organisent, coordonnent, effectuent des actions d'éducation à la santé, seuls ou en partenariat, dans le cadre d'un projet d'Établissement Public Local d'Enseignement (EPLE) ou d'école, en cohérence avec les politiques de santé. Ils contribuent à l'intégration des enfants ou adolescents handicapés et aident à la scolarisation de ceux atteints de trouble de santé ; ils interviennent en urgence auprès d'enfants ou d'adolescents en danger.

Les infirmiers font partie intégrante de l'équipe éducative et sont experts en matière d'hygiène et sécurité au sein de leur établissement. Ils peuvent être formateurs PSC1 (Prévention Secours Civils niveau 1), SST (Secours-Secourisme du Travail), éducation à la sexualité. Ils sont formés à la cellule d'écoute et sensibilisés dans le domaine de la prévention du suicide chez l'adolescent.

Le service médical

La Mission de ce service consiste à veiller au bien-être des élèves, à contribuer à leur réussite et à les accompagner dans la construction de leur personnalité. Les médecins ont un rôle spécifique de conseiller technique en prévention individuelle et collective auprès des IEN, directeurs d'écoles, chefs d'établissements et de la communauté éducative de leur secteur d'intervention.

Le médecin :

  • est le spécialiste du bilan spécifique permettant de poser le diagnostic médical devant les difficultés d'apprentissage scolaire, de prescrire les aides adéquates et d'en assurer le suivi ;
  • est le médecin de premier recours pour les troubles psychiques de l'enfant et de l'adolescent ;
  • suit l'élève tout au long de sa scolarité ;
  • collabore avec les divers partenaires intitutionnels et hors institution ;
  • assure le diagnostic de troubles présentés par les élèves qui leur sont signalés et oriente vers les soins ;
  • procède à des études épidémiologiques et participe à la veille sanitaire.

Le médecin intervient de deux manières :

» par des actions en direction de tous les élèves :

  • il assure des bilans de santé ;
  • il organise, au cours de la sixième année, la détection précoce des difficultés susceptibles d'entraver la scolarité des élèves et assure, en lien avec la famille, le suivi des élèves nécessitant une attention particulière. Pour tout élève repéré, le bilan des compétences neuro-sensorielles nécessaires à l'apprentissage des langages est effectué ;
  • il contribue au développement d'une dynamique d'éducation à la santé essentiellement par la participation à l'élaboration du projet santé de l'école ou de l'établissement, à partir de l'évaluation des besoins des élèves et des repérages de facteurs de risque.

» par des actions spécifiques :

  • il assure le suivi des élèves qui lui sont signalés par les membres de l'équipe éducative, les infirmières, les assistants du service social, les parents ou les élèves eux-mêmes ;
  • il gère le suivi et l'accompagnement de l'élève et l'oriente, si nécessaire, vers les structures appropriées ;
  • il participe à la mise en place de dispositifs adaptés aux événements graves survenant en milieu scolaire ;
  • il intervient en urgence auprès des enfants ou adolescents en danger, victimes de maltraitance ou de violences sexuelles ;
  • il contribue à la scolarisation des enfants et des adolescents atteints de handicaps ou de troubles de la santé évoluant sur une longue période ;
  • il conduit la surveillance médicale des élèves des établissements techniques et professionnels.