La Maison Départementale des Personnes Handicapées - Les maîtres référents - Le groupe départemental Handiscol

Les maîtres référents

Les maîtres référents sont des enseignants spécialisés désignés par l’Inspecteur d’Académie sous l’autorité duquel ils sont placés. 

Le maître référent accompagne l’élève handicapé sur l’ensemble de son parcours de formation. Il intervient dans tous les types d’établissement quel que soit le mode de scolarisation effectif. Il assure la permanence des relations avec l’élève, ses parents ou son représentant légal.

Dans le département du Lot, ils sont au nombre de 5.

Les secteurs d'intervention des maîtres référents

 Les interventions des maîtres référents

Première demande

Si les difficultés scolaires d'un élève ne relèvent pas d'un traitement classique (soutien, PPRE, intervention du RASED,...), le directeur d'école ou le chef d'établissement s'assure du concours du maître référent de secteur en l'invitant à la réunion de l'équipe éducative. 

Si la situation le demande, le maître référent informe et aide la famille à saisir la MDPH. 

Lorsque la demande est effective, la MDPH demande au maître référent, si nécessaire, d'aider la famille à constituer le dossier qui sera étudié en équipe pluridisciplinaire d'évaluation.

Les modalités d'intervention des maîtres référents

Dans le cas d'une CLIS ou d'une UPI, le maître référent est celui du secteur où se trouve cette CLIS ou cette UPI. 

Lorsqu'un élève est accueilli dans un établissement médico-social ou sanitaire et y est scolarisé en totalité en interne, le maître référent est celui qui a en charge l'établissement. Cette organisation reste valable pour les élèves résidant hors département (vice-versa pour les élèves du département du Lot accueillis dans les autres départements). 

Lorsqu'un élève est pris en charge par un service de soins (SESSD), le maître référent est celui qui a en charge le secteur où cet élève est scolarisé. 

Dans le cas d'un élève scolarisé à temps partagé, le maître référent est celui du secteur où se trouve l'école ou l'établissement "ordinaire" qui peut devenir "l'école de référence". 

Pour les élèves non scolarisés (au moment de la prise de connaissance des dossiers), le maître référent est celui du secteur où se trouve l'établissement scolaire de référence (Cf. : domicile).

Schéma relatif aux différentes phases concernant une première saisine de la MDPH

1. Réunion de l'équipe éducative par le directeur d'école ou le chef d'établissement. Les avis de l'équipe éducative concernant la scolarité envisagée, les prises en charge souhaitées, les aides proposées sont émises. Le maître référent est invité à cette équipe.
    
2. Saisine par la famille de la MDPH.
    
3. Transmission par la MDPH du "Dossier de demande de compensation du handicap" à la famille.
    
4. Intervention du maître référent : Le maître référent de secteur est chargé par la MDPH d'aider la famille à fournir les éléments nécessaires à l'élaboration du PPS.
    
5. Etude du dossier par l'équipe pluridisciplinaire en lien avec la famille et les maîtres référents. L'équipe pluridisciplinaire émet des propositions à la CDA qui permettraient de répondre au projet de vie de l'enfant (dont le PPS fait partie).
    
6. Décisions de la CDA.
    
7. Le PPS est complété au vu des décisions de la CDA et des bilans éventuels.
    
8. Le maître référent est garant de la mise en œuvre du PPS et en effectue le suivi.
    

 Schéma relatif aux différentes phases concernant la réactualisation du PPS

1. Réunion de l'équipe de suivi : au minimum une fois par an pour évaluation du PPS et de sa mise en œuvre. Et chaque fois qu'une révision nécessitant une décision de la CDA est demandée.
    
2. Proposition de réactualisation du PPS par l'équipe de suivi.
    
3. Etude du dossier par l'équipe pluridisciplinaire.
    
4. Décision de la CDA.
    
5. Le maître référent est garant de la mise en œuvre du PPS et en effectue le suivi.

Le Groupe départemental Handiscol

Plaquette Handiscol

Plaquette Handiscol [pdf - 0.22mo]

Groupe départemental de coordination "Handiscol"

Coprésidents

• Monsieur l’Inspecteur d’Académie, Directeur des services départementaux de l’Education nationale
   
• Madame la Directrice départementale des Affaires Sanitaires et Sociales

Représentants des services départementaux de l’Education nationale

• Un maître référent
   
• Un inspecteur de l’Education nationale (I.E.N.)
   
• L’inspecteur chargé de l’A.S.H
   
• Le médecin conseiller technique
   
• L’assistante sociale conseillère technique
   
• L’infirmière conseillère technique
   
• Un représentant de la division vie scolaire

Représentants de la direction départementale des affaires sanitaires et sociale

• Le responsable du service des actions médico-sociales
   
• L’assistante sociale conseillère technique
   
• Un médecin de la DDASS

Représentants des collectivités locales

• Directrice de la Maison Départementale des Personnes Handicapées
   
• Conseil régional : un représentant du service des constructions scolaires
   
• Conseil général : représentants des – affaires scolaires – transports scolaires –S.P.E. – P.M.I. – service social départemental
   
• Communes : 3 représentants désignés par l’Association des Maires dont 1 représentant des communautés de communes rurales

Représentants des associations de parents d’enfants handicapés et des fédérations de parents d’élèves

• ALGEEI 46
   
• Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (A.P.A.J.H.)
   
• Association Quercynoise des Amis et Parents d’Enfants Inadaptés (A.Q.A.P.E.I.)
   
• Association de parents d’élèves (F.C.P.E.)
   
• Association « G.E.I.S.T. 21 »
   
• Association des Paralysés de France (A.P.F.)
   
• Association Française de Lutte contre la Mucoviscidose (A.F.L.M.)

Représentants des personnels des établissements scolaires et des établissements et services médico-sociaux, médico-éducatifs et sanitaires

• Un principal de collège ayant une SEGPA ou son représentant
   
• Un proviseur de lycée ou son représentant
   
• Une infirmière scolaire
   
• Un personnel du premier degré
   
• Un maître itinérant de soutien à l’intégration (M.I.S.I.)
   
• Un enseignant de C.L.I.S.
   
• Un psychologue scolaire
   
• Un rééducateur (psychopédagogue / psychomotricien)
   
• Trois représentants désignés par l’A.N.D.E.S.I. (I.M.E. ou I.R. ou S.S.E.S.D.)
   
• Un représentant de l’inter secteur de psychiatrie infanto juvénile
   
• Un pédiatre

 Le rapporteur du groupe départemental « HANDISCOL »

Chaque membre désigné aura un suppléant