Le séminaire a représenté une occasion supplémentaire d’enrichir la réflexion départementale autour de l’option DP3 heures et d’en faire ainsi un véritable vecteur d’enrichissement de la culture générale des collégiens. Des pistes de travail, propres au module 6 heures, ont également été esquissées.
Les interventions des conférenciers, au cours de la matinée, se sont articulées autour de trois questions :
- 1. « Quels savoirs utiles pour aborder la connaissance du travail au collège ? » Comprendre le travail pour ensuite construire des activités avec les élèves. (Mr Ouvrier-Bonnaz)
-
Comprendre le travail c'est compliqué
[pdf-128Ko]
- 2. « Quelles activités pour comprendre et construire des connaissances sur le travail ? » Passer du stade informatif au registre compréhensif et constructif. (Mr Crindal)
-
Activités des élèves et situations d'enseignement
[pps-7Mo]
- 3. « Comment la découverte professionnelle s’inscrit-elle dans le Socle commun des connaissances et des compétences ? » Concevoir une démarche pédagogique pour évaluer des compétences. (Mr Pouzol)
-
Socle commun, Évaluation des compétences
[pps-1.3Mo]
Les travaux en atelier de l’après-midi ont permis aux participants d’échanger sur trois problématiques et de repérer des éléments de réponses, des freins et des leviers possibles.
- Gérer l’hétérogénéité des élèves en DP6 Heures.
-
L'hétérogénéité des élèves en DP6H
[pdf-10Ko]
- Sélectionner des documents pour monter des séquences d’activités.
-
Quels documents sélectionner pour monter des séquences d'activités en classe?
[pdf-6Ko]
- Mener des activités dans et hors classe.
-
«Echanges de pratiques»
[pdf-5Ko]