Dossiers pédagogiques

"Tout le monde peut apprendre !"

Questions vives : Repères pour des pratiques d'enseignement efficaces

Des réunions inter-degrés et inter-catégorielles ont été menées dans le département et dans le cadre des bassins de formation.

Plus récemment, monsieur l'inspecteur d'académie a rencontré, par circonscription, avec les inspecteurs de l'éducation nationale, l'ensemble des enseignants du premier degré.

Le texte Questions vives : Repères pour des pratiques d'enseignement efficaces est la trace écrite de ces dernières réunions mais il fait aussi écho à l'ensemble des animations conduites depuis plus d'un auprès des enseignants du second degré.

Journées de formation

• Animées par monsieur Daniel Amédro, inspecteur d'académie, directeur des services départmentaux de l'Education nationale, monsieur André Tricot, professeur des universités à l'IUFM de Toulouse et monsieur Michel Kammerer, inspecteur de l'Education Nationale chargé de l'information et de l'orientation en Tarn-et-Garonne.

Public : Inspecteurs de l'Education Nationale, conseillers pédagogiques, chefs d'établissement et enseignants du premier et second degré.

Documents de travail

• "Effet maître - Effet classe - Effet établissement" de monsieur Daniel Amédro
• "Qu'est ce qu'apprendre ?" de monsieur André Tricot
• Références bibliographique

Synthèse des groupes de travail

La synthèse des journées de formation du mois d'octobre a été présentée par monsieur Michel Kammerer, IENIO, le 21 novembre 2008 au lycée Jean de Prades.

• Synthèse des travaux des groupes "Partager ce qui a marché"

Référence bibliographique "Face à la classe" de Sébastien Clerc et Yves Michaud.

Derniers conseils de monsieur Daniel Amédro, inspecteur d'académie "Face à la classe, sur quelques manières d'enseigner".

On se fera déjà une idée de l'intérêt de l'ouvrage à travers les titres des chapitres :

• L'autorité,
• Le dialogue,
• La discipline,
• Enseigner,
• Estime de soi, sollicitude,
• Evaluation, notation, mérite,
• L'humain,
• Interdisciplinarité et collaboration pédagogique,
• Multiculturalisme, communautés, communautarisme,
• Le respect,
• Les sanctions,
• Les technologies,
• Le territoire.

Chaque chapitre fait l'objet d'une approche conceptuelle et d'une approche pratique.