Discussion à visée philosophique

Spécificité, fondements, processus, pratique :

  • Texte restituant la pratique des "ateliers philo" dans le développement de la pensée chez l'enfant, ainsi qu'une description précise du dispositif, des exemples de thèmes, et pour finir une analyse psycho-génétique du développement de la pensée chez l'enfant de la moyenne section de maternelle jusqu'au cycle 3 de l'école élémentaire. C'est le document le plus élaboré, le plus spécialisé et le plus long.

Autres ressources

Enumération des différents objectifs visés par ce type de discussions à visée philosophique. Cela concerne davantage des élèves plus âgés (collège).

Un article présentant synthétiquement et de manière très accessible l'intérêt et la démarche à mettre en place pour des "ateliers philo" en maternelle, suivi d'un document proposant une analyse plus précise des processus opérants, des supports possibles de réflexion, des objectifs visés et des difficultés rencontrées lors de la mise en oeuvre.

Enumération des différents objectifs visés par les discussions à visée philosophique en grand groupe (classe).

 
 
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