Rencontres de la danse

L'éducation artistique est une composante essentielle de la formation de tous les élèves. En faisant découvrir aux enfants leurs capacités de création et d'expression, elle apporte une contribution spécifique, complémentaire et irremplaçable pour tout ce qui relève du sensible, du sensoriel et du corporel. La danse, comme les autres arts, participe ainsi à la lutte contre l'échec scolaire. 

"De la maternelle à l'université, l'éducation artistique constitue une composante essentielle de la formation générale. Elle apporte une contribution spécifique, complémentaire et irremplaçable dans les domaines du sensible, du sensoriel et du corporel. Elle favorise l'expression de la créativité. Elle participe avec efficacité à la lutte contre l'échec scolaire." Extrait de la loi du 6 janvier 1988 concernant l'éducation artistique.

"La danse prend place comme domaine artistique avec pour objectif d'amener les élèves à développer leur sensibilité, leur capacité de création, à découvrir des oeuvres d'art et saisir des démarches d'artistes." BOEN spécial n°5 du 9 mars 1995.

Les objectifs

 Participer à un processus collectif de création en danse est un moyen prvilégié pour l'enfant de :

• prendre confiance en lui : c'est en exprimant un domaine où la référence à une norme unique n'existe pas, qu'il découvre ses possibilités de création
• rencontrer les autres : c'est parce qu'on s'identifie à une même expérience de création qu'on respecte mieux les différences des autres et qu'on évite ainsi les réflexes identitaires et les attitudes de refus
• mieux comprendre des démarches d'artistes : c'est par l'ouverture et par le partenariat que l'école, en s'ouvrant à des approches pédagogiques différentes, permettra aux enfants de s'ouvrir à leur tour

Les rencontres visent à :

• amener les enfants à créer avec l'aide de leur maître et pendant la durée d'une année scolaire une chorégraphie contemporaine
• permettre la représentation de cette chorégraphie à d'autres classes dans des conditions techniques mettant en valeur le travail des enfants et rapprochant leur expérience des conditions réelles des artistes
• former le regard du spectateur par la tenue d'un rôle de jury et créer la confiance des danseurs par un climat d'écoute et de compréhension des différences
• favoriser la rencontre et la mixité des publics ( milieux sociaux, sexes et âges différents )
• découvrir la création contemporaine par la rencontre d'artistes ayant collaboré avec certaines classes et présentant un extrait de leur travail

L'historique

En 1994, dix classes s'étaient retrouvées pour les premières rencontres de la danse dans le Tarn. En 2010, pour ce 17ème anniversaire, elles seront plus de cent. Plus de 2500 enfants du Tarn monteront sur scène afin de présenter un court moment de spectacle qu'ils ont eux-mêmes construit avec l'aide de leur enseignant(e).

Les trois cycles sont aujourd'hui représentés à parité. Il y a dix ans seulement les élèves de cycle 3 (CE2, CM1 et CM2 ) étaient présents, puis les élèves de cycle 2 (Grande section de maternelle, CP et CE1) ont, dès la troisième édition, intégré le dispositif. Les élèves de cycle 1(petite et moyenne sections de maternelle) et même les classes de tout petits sont actuellement au rendez-vous.

L'organisation

Lors des rencontres, les enfants sont deux fois en situation de "spectateur particulier"; une première fois pendant le moment de jury d'une autre classe, et une deuxième fois, lors du spectacle professionnel programmé pendant le temps scolaire de la rencontre. Nous mettons la priorité lorsqu'il s'agit de chorégraphies d'enfants sur l'analyse des procédés chorégraphiques.

L'important est d'ouvrir un espace d'expression des enfants (en tant que récepteurs des danses des autres) et de confiance (en tant que producteur de danse à destination des autres).

En revanche, pour les spectacles des professionnels, nous cherchons à mettre l'accent sur l'aspect sensible de la réception de l'oeuvre et sur la communication avec les artistes.

Depuis 5 ans, un effort réel a été fait, grâce aux partenariats engagés et tout particulièrement celui de l'ADDA du Tarn, pour essayer de donner plus de place à la lecture d'oeuvres chorégraphiques dans les rencontres...

Les soirées

 Depuis la création des Rencontres, les parents n'étaient pas invités à y assister. Dans le temps scolaire, c'est en effet impossible vu le nombre de classes représentées et les capacités d'accueil des salles. Nous avons décidé depuis deux ans que certaines journées des Rencontres se poursuivront en soirée. Elles sont alors ouvertes non seulement aux parents mais aussi au grand public. Les classes qui vont danser à nouveau le soir sont celles qui, parce qu'elles ont collaboré cette année scolaire avec des artistes, ont été soutenues, dans le cadre des classes à PAC, par l'ADDA et l'inspection académique.

Ce temps de représentation des chorégraphies des classes constitue la première partie. La deuxième consiste en un spectacle professionnel programmé par l'ADDA du Tarn. Chaque fois que c'est possible, nous programmons un extrait de ce spectacle dans le temps scolaire des rencontres. Ainsi, les enfants peuvent-ils en revoir l'intégralité avec leurs parents. Ces soirées sont l'occasion de faire connaître aux parents qui le désirent l'importance de la danse à l'école dans notre département. Elles permettent peut être à certains autres de découvrir pour la première fois un spectacle de danse contemporaine, la pratique de leur enfant étant un élément déclencheur.