Exemples d'activités pédagogiques

Au sein de l'académie de Toulouse des équipes pédagogiques et éducatives ont mis en oeuvre des projets spécifiques "Risques majeurs" en lien avec les programmes scolaires. L'implication des élèves dans la réalisation du Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) est souhaitable afin de rendre plus efficace cette éducation aux risques majeurs.

• Un projet autour du thème des barrages - Collège Le Puy d'Alon - Souillac (46) : documents enseignants - documents élèves
•  Les productions d'un IDD "Se protéger des fureurs de la Terre, protéger la Terre de nos fureurs" - Collège Salinis - Auch (32)
• Architecture, ville et risques majeurs - Collège Salinis - Auch (32)  - version 1 ou version 2 avec présentation de la démarche
• Les inondations à Auch et l'aménagement du territoire communal - Collège Salinis (32)
• Les mouvements de terrain - les inondations près de Saint-Juéry - Collège du Saut de Sabo Saint-Juéry (81)
• Les inondations - Les effondrements de falaises - Collège du Saut du Sabo Saint-Juéry (81)

Fiches d'enseignement sur les risques majeurs prenant en compte l'éducation au développement durable

Les fiches ci-dessous correspondent à des travaux réalisés par des enseignants d'histoire-géographie, de SVT, de physique-chimie et de technologie lors de stages de formation départementaux (Haute-Garonne Comminges, Gers, Lot en 2006-2007) relatifs à l'enseignement des risques majeurs dans les disciplines avec une prise en compte du développement durable, c'est à dire dans ces cas principalement, de l'aménagement du territoire "pour se protéger des fureurs de la Terre et protéger la Terre de nos fureurs".

Les stagiaires sont partis de situations locales comme le risque mouvement de terrain à Adervielle-Pouchergues -65-, le risque séisme à Lourdes -65-, le risque avalanche à Barèges -65-, le risque inondation à Auch -32-, le risque rupture du barrage de Cap-de-Long -65-, le risque feux de forêt dans la région méditerranéenne; ils ont construit des parcours pédagogiques pouvant se décliner dans le cadre des thèmes de convergence.

Les fiches font apparaître les capacités ( (I) S'informer - (RAr) Raisonner-Argumenter - (Réa) Réaliser - (Com) Communiquer - (RCo) Restituer des connaissances ) ou, pour les plus récentes, les compétences du socle commun mises en oeuvre par les élèves.

L'aménagement d'un territoire soumis à des risques naturels : Barèges - Collège Salinis (32) - Diaporamas réalisés par les élèves