Promotion des formations scientifiques

30% seulement des élèves de seconde générale et technologique (26% des filles) s'orientent vers une première scientifique. La proportion des élèves de terminale S/SI qui choisissent de poursuivre des études supérieures scientifiques stricto sensu (DEUG de sciences, DEUG de mathématiques appliquées aux sciences sociales, classes préparatoires scientifiques) est à peine plus élevé.

Or, dès à présent, on assiste à une pénurie de diplômés (ingénieurs, enseignants en mathématiques ou en physique...) due aux départs massifs à la retraite de la génération du "baby-boom", mais aussi aux besoins de l'économie en scientifiques de niveau I et II.

La promotion des formations scientifiques est une priorité nationale, reprise dans la politique académique d'information et d'orientation : "J'insiste une fois encore sur la nécessité d'inciter un plus grand nombre de bacheliers de la série S à s'orienter vers une formation scientifique, classe préparatoire ou DEUG...." (circulaire académique de rentrée du 9 mai 2003).

Liens annexes

• Mission Sciences
• Plan académique d'actions de valorisation des filières scientifiques et technologiques : diagnostic et actions pour l'Académie de Toulouse [pdf - 7.8Mo] : informations, ressources et propositions pour informer les familles, les enseignants et inciter les élèves à poursuivre des études scientifiques après le baccalauréat.
• Centre d'analyse strategique : note externe de veille n°30-octobre La France souffre-t-elle d'une désaffection de ses étudiants pour les filières scientifiques ?
• Dossier insertion, education et societe – J.F.Giret et S.Moullet (CEREQ) C.Beduwe (coordonatrice), B.Fourcade (LIRHE) - n°177 septembre 2006 : Les filières scientifiques et l'emploi
• I.U.F.M. Midi-Pyrennes - groupe genre et education / rectorat de Toulouse – Mission égalité filles garcons - septembre 2006 : L'orientation scientifique des filles, c'est aussi l'affaire des professeur-e-s de mathématiques !
• Organisation de cooperation et de developpement economiques / forum mondial de la science – mai 2006 : Evolution de l'intérêt des jeunes pour les études scientifiques et technologiques •rapport d'orientation
• Rapport du professeur Charvet - janvier 2004 : Les jeunes et les études scientifiques dans l'académie d'Orléans-Tours
• Rapport au ministre de monsieur Maurice Porchet – mars 2003 Les jeunes et les études scientifiques : les raisons de la désaffection – un plan d'action
• Entretien avec Maurice Porchet Les jeunes et les études scientifiques
• Rapport de monsieur Guy Ourisson – mars 2002 : Désaffection des étudiants pour les études scientifiques
• Intervention de Mme Huguette Delavault - Universite d'ete/ Demain la parite - juillet 2000 : Le rôle de l'orientation dans le choix des filières scientifiques : le cas des filles
• Kaleidoscope n°22 - edition ONISEP Toulouse - Mai 2004 Pour la valorisation des sciences