Au cœur des disciplines A à E

Nombre d'abonnés : 11

Ce module est constitué de deux journées de formation en présentiel au Goethe-Institut de Toulouse, de sessions en direct sur Zoom, ainsi que d'un travail individuel et collaboratif sur la plateforme d'apprentissage Moodle. La méthode coopérative des formations DLL est basée sur la recherche actionnelle. Pendant la formation, nous nous intéressons plus particulièrement aux supports didactiques et pédagogiques qui favorisent un apprentissage mobile, coopératif, communicatif et multimodal. Quels supports didactiques et pédagogiques peuvent enrichir le cours ? Comment les manuels sont-ils structurés et comment didactiser des textes et développer du matériel pédagogique complémentaire ? Comment pouvons-nous entraîner la compréhension orale et écrite ? Quel rôle joue le numérique dans l'apprentissage des langues ?

Modalité : Hybride

Durée : 38 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 9

Dans le contexte de la publication des nouveaux programmes en collège et en lycée qui visent un renforcement de l'enseignement axé sur la culture, cette formation est conçue selon quatre séances qui s'imbriquent. Les professeurs d'université Hélène Leclerc et Dirk Weissmann vous guideront dans une nouvelle approche vers Elias Canetti (1905-1994) et Jaroslav Rudiš (1972) et vous soumettront des extraits commentés des œuvres de ces auteurs, ainsi que des documents didactisés. Leurs conférences donneront accès à une interculturalité propre à la littérature et civilisation germanique, à même d'ouvrir les élèves à l'altérité

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 94

Vous approfondirez la compréhension des enjeux sociopolitiques du monde anglophone et enrichissement des pratiques pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 24

Vous serez amenés à sélectionner des documents pour la constitution des dossiers dans le cadre des enseignements de spécialité et serez invités à analyser et à synthétiser des documents écrits et iconographiques ainsi qu'à enrichir leur contenu culturel.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 54

Co-concevoir une séance pour favoriser l'acquisition d’éléments phonologiques et l'expérimenter sur une classe-test. Analyser sa pratique et développer des gestes professionnels au sein d’un collectif.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 36

Nombre d'abonnés : 65

Vous travaillerez à partir de situations de communication concrètes au cours desquelles vous serez amenés à vous exprimer intégralement en anglais. Vous découvrirez des scénarios réutilisables en classe afin de susciter l'engagement et l'adhésion des élèves. Ce stage se déroulera lors des deux premiers jours de vacances scolaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 60

Comment abordez-vous l'enseignement du lexique en classe ? Dans ce module, vous ferez un rapide état des lieux sur votre pratique. Vous identifierez les enjeux liés à la l'élaboration d'un programme lexical annuel dans le cadre de l'enseignement de l'anglais.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 112

Vous avez sûrement déjà beaucoup entendu parler de l'intelligence artificielle. L'utilisez vous déjà ou n'avez vous pas encore osé franchir le pas ? Dans les deux cas, cette formation est faite pour vous. Pensée pour accompagner vos pratiques professionnelles, elle vous permettra de découvrir (ou d'approfondir) comment l'IA peut vous aider à gagner en efficacité dans vos tâches quotidiennes : optimisation de la réflexion, organisation, création. Ce sera également l'occasion d’échanger sur vos expériences et usages concrets. NB. Il faut avoir suivi le parcours Magistère pour s'inscrire au module en distanciel synchrone

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 39

Pourquoi et comment faire lire en langue étrangère ? Dans ce module, vous réfléchirez sur l'intérêt pédagogique de la lecture d'œuvres intégrales. Vous travaillerez sur les modalités de lecture et les stratégies d'entrées dans une œuvre.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 8

Aborder les pratiques d’investigation par l’expérimentation active (manipulation, scénario d’usage…) intégrant prise en compte du handicap.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre et acquérir la méthodologie pour réussir les épreuves écrites et oral du CAPLP

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 5

Nombre d'abonnés : 11

Vous vivrez des situations d'apprentissage en lien avec la démarche de création de l'artiste. Vous vous approprierez les outils et les gestuelles pour aider à la production chorégraphique (Tutting Project) des élèves. Vous acquerrez des connaissances sur la démarche de création de l'artiste pour la réinvestir avec les élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 16

La session de formation a pour objectif de construire des dispositifs adaptés à l’école inclusive. Il permettra d’élaborer des outils basés sur l’accessibilité universelle. Construire des outils adaptés , considérer les compensations et adaptations pour pouvoir répondre à l’accueil des élèves des différents dispositifs de l’école inclusive : -Rencontre avec le directeur des services des publics et une médiatrice spécialisée. -Visite de l’exposition temporaire avec pour objectif la construction de dispositif adapté. -Coconstruction d’un atelier de pratique plastique. Rencontre avec la conservatrice du musée SOULAGES -Des outils pour la classe à destination des élèves à besoins particuliers. -Partages d’expérience avec deux structures partenaires et les autres musées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 22

Se former à une technique photographique argentique. Réfléchir aux enjeux plastiques et à une transposition didactique. Découverte de la technique du cyAnotype à partir de divers objets transparents, translucides et opaques ainsi que des négatifs photographiques. Expérimentations diverses. Questionnement sur les enjeux plastiques. Réflexion à une transposition didactique avec l'utilisation d'un vocabulaire spécifique en lien avec des références artistiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 21

Programmer une séquence interdisciplinaire arts plastiques/physique-chimie autour de la pratique du sténopé pour le cycle 4.-Changer sa manière d'envisager ses séquences pédagogiques grâce à l'interdisciplinarité.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 16

Nombre d'abonnés : 29

Atelier de pratique plastique en peinture avec une professeure de l'ISDAT : aborder la peinture dans toute sa diversité, notamment par le biais de la couleur et de ses effets.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 29

Atelier de pratique plastique en dessin contemporain avec un professeur de l'ISDAT : aborder le dessin dans toute sa diversité comme médium fondamental et quotidien ; outil de réflexion et de pensée, et forme d'art à part entière.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 28

Atelier de pratique plastique en dessin contemporain avec un professeur de l'ISDAT : aborder le dessin dans toute sa diversité, et sa relation à l'espace.-

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 17

Identifier les dispositifs de partenariat proposés par le musée et Frac, utiliser et élaborer des dispositifs de médiation applicables en classe et au musée/Saviez-vous que vous pouviez accueillir des artistes et des oeuvres dans votre établissement, mais aussi que vos élèves pouvaient exposer au musée ?-Nous vous proposons de découvrir les divers dispositifs de prêts d'oeuvres, d'interventions d'artistes et d'expositions proposés par les Abattoirs.-Et une fois devant les oeuvres, comment en parler pour favoriser une belle rencontre ?-Nous vous proposons de découvrir et d'élaborer des dispositifs de médiation applicables au musée comme en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 28

À l'issue de cette formation, le participant sera capable de : • Définir ce qu'est l'IA, identifier ses enjeux, ses limites et les points de vigilance dans un contexte éducatif. • S'initier aux principaux outils de génération d'images et maîtriser les bases de la formulation d'un prompt efficace. • Concevoir et mettre en œuvre des séquences pédagogiques qui hybrident pratiques plastiques et intelligence artificielle. • Utiliser l'IA pour explorer des notions du programme, aborder l'histoire de l'art et questionner le statut de l'image. • Développer une posture et des outils pour aiguiser l'esprit critique des élèves face aux productions de l'IA.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 26

Nombre d'abonnés : 11

Connaissez-vous les outils numériques à disposition pour penser la verbalisation et l’exposition ? Vous identifierez les outils et en apprendrez les fonctionnalités, pour un usage régulier dans votre pratique professionnelle. . Vous partagerez avec vos pairs des démarches permettant de favoriser la verbalisation écrite et orale, de mettre les élèves en situation de co-construire une galerie virtuelle. Vous concevrez une activité que vous testerez ensuite en formation avec les travaux de vos élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 16

L'accompagnement à l'orientation est un enjeu central, pour permettre à l'élève d'élaborer son propre projet d'avenir et de formation. Nous nous questionnerons ici sur la place des enseignants de spécialités technologiques (Biotechnologies, Biologie et Physiopathologie humaines) des filières ST2S et STL dans la construction du parcours d'orientation de leurs élèves, aux côtés des parents et des membres des équipes éducatives. -Notre réflexion collective aboutira à l'élaboration de scenarii pédagogiques permettant au travers de nos enseignements disciplinaires d'offrir aux élèves un espace de découverte du monde du travail, d'accès à l'information sur les métiers et les formations. Un axe de travail privilégié pourrait être la découverte des métiers émergents dans l'industrie pharmaceutique, en s'appuyant sur la dynamique du projet Bio'Occ dans lequel nous sommes engagés.--

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 20

La formation propose la présentation d'une entreprise engagée dans une démarche de développement durable. Elle comprend une visite de site suivie d'échanges avec des professionnels. Les participants sont amenés à analyser les situations observées lors de la visite. Des ateliers sont consacrés à la conception de scénarios pédagogiques à partir de cette expérience. Une exploration des possibilités de découverte de sites de bioproduction est menée, en privilégiant la proximité avec les établissements. Une réflexion est engagée sur la réactualisation des connaissances scientifiques et technologiques. Les participants identifient des modalités d'organisation de visites, de rencontres et d'échanges entre apprenants et professionnels.

Modalité : Présentiel

Durée : 10 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'inscrit dans la dynamique académique de développement de parcours d'élèves ambitieux, croisant éducation artistique et culturelle et enseignements scientifiques. Elle propose aux enseignants de collège des ateliers de création(poésie, arts plastiques,bande dessinée) mobilisant les biotechnologies comme leviers pédagogiques. Animés par des enseignantes de Biotechnologie Biochimie Génie Biologique, ces ateliers permettent d'aborder les biotechnologies autrement, par des projets interdisciplinaires articulant sciences, lettres et arts.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 16

Ce module vous permettra de découvrir de nouveaux terrains à investir dans les gestes professionnels des CPE et dans la mise en place d'actions. Dans ce premier numéro, seront présentés le livret de rentrée des CPE, le PRAF 2025-2026 et des ressources académiques.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 800

Nombre d'abonnés : 11

Ce module vous permettra de découvrir de nouveaux terrains à investir dans les gestes professionnels des CPE et dans la mise en place d'actions. Dans ce deuxième numéro, la thématique sera axée sur la direction des politiques éducatives transversales (DPET). Les politiques éducatives transversales recouvrent des aspects très différents : EDD, EVARS, Egalité filles-garçons, valeurs de la République...

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 800

Nombre d'abonnés : 11

Ce module vous permettra de découvrir de nouveaux terrains à investir dans les gestes professionnels des CPE et dans la mise en place d'actions. Dans ce troisième numéro, sera présenté le nouveau vadémécum pour les AED. Le groupe académique CPE et l'équipe mobile de sécurité ont uni leur travail pour actualiser un indispensable des vies scolaires.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 800

Nombre d'abonnés : 15

Ce module vous permettra de découvrir de nouveaux terrains à investir dans les gestes professionnels des CPE et dans la mise en place d'actions. Ce quatrième numéro permettra de définir la persévérance scolaire et de partager des projets, des idées, des outils au service des pratiques, que vous soyez en collège, en lycée, en lycée professionnel ou en EREA. Et si/ECI on mutualisait nos ressources pour favoriser la persévérance scolaire ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 800

Nombre d'abonnés : 87

Au sein d'un service les AED sont à la fois sur-sollicités et invisibilisés. Comment adapter et valoriser leur activité professionnelle ? Dans un premier temps en présentiel les participants établiront un état des lieux des pratiques existantes et les formatrices présenteront des apports théoriques sur le management participatif. L'après-midi sera consacrée au repérage des compétences des AED et à la construction d'un parcours d'accompagnement. Ensuite des sessions d'1h30 en distanciel synchrone permettront d'échanger, partager les outils et expériences développées. Nous échangerons sur les actions de management préalablement déposées sur « nuage ». Lors de la dernière session, nous évaluerons l'impact du module de formation sur l'activité des CPE.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 112

Renforcer les compétences en organisation et animation de réunions. Comprendre les fondamentaux de la conduite de réunion et d'entretien. Identifier les bonnes pratiques et les pièges à éviter. Développer des techniques efficaces pour conduire des réunions et des entretiens. Favoriser la communication constructive et la gestion des situations difficiles.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 61

- Comprendre les spécificités de l'enseignement de sa discipline en LVE pour en percevoir l'intérêt. - Découvrir et/ou partager des pratiques pédagogiques - Etre outillé pour expérimenter (ou enrichir) l'enseignement de sa discipline en langue vivante - Connaître les dispositifs relevant du volet international et du partenariat - S'engager dans une démarche de préparation à la certification complémentaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 62

La formation débutera par une évaluation diagnostique en ligne, suivie d'une interaction orale permettant de positionner les stagiaires dans des groupes de compétences (A2+, B1, B1+ ou B2). Lors des deux journées en présentiel, l'immersion en anglais sera au cœur de la formation. Les stagiaires travailleront sur des supports authentiques et motivants, tels que des articles de presse, des vidéos ou des podcasts, pour stimuler les échanges et les discussions. Des jeux de rôle seront également organisés pour favoriser les prises de parole, permettant à chacun de s'exprimer dans un cadre sécurisant. La dernière visio-conférence servira à faire un bilan de la formation et à proposer des outils pour l'autoformation, garantissant ainsi une progression continue après les sessions.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 48

Nombre d'abonnés : 23

La mutualisation des ressources permet d'harmoniser des pratiques pédagogiques et de stimuler la production de séquences novatrices / innovantes en langue étrangère. -Il s'agira de concevoir et/ ou partager des séquences et contenus d'enseignement en langue étrangère en SELO ou hors SELO.-Les stagiaires pourront partager leurs ressources favorites et leurs retours d'expériences (le cas échéant).-Les discussions entre pairs nourriront la réflexion sur ces contenus.-Un temps sera consacré à la réalisation de déroulé de séances / séquences afin de permettre des expérimentations en s'appuyant sur les ressources fournis par les formateurs et la méthodologie de la DNL.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 22

Préparation à l'épreuve de certification complémentaire DNL (discipline non linguistique ) : les textes et les attendus. Aide à l'articulation des contenus EPS et linguistiques. Exemples de situations et de mises en oeuvre à travers les activités de l'EPS pour introduire progressivement une langue étrangère. Pratique d’une langue étrangère en EPS en classe euro ou bilangue 3 sessions en distanciel synchrone

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Développer des compétences autour de la pratique de langues vivantes étrangères (LVE). Donner aux enseignants des outils pour les aider à introduire des LVE dans les cours de SVT, au collège et au lycée.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 22

Nombre d'abonnés : 7

Ancrer l'enseignement des SVT en LVE dans sa pratique au quotidien. Mutualiser les pratiques et les outils pédagogiques. Préparer la certification complémentaire DNL.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 11

Dans ce module, vous : contribuerez à la liaison secondaire – supérieur réfléchirez à une progressivité de l'apprentissage des capacités et méthodes bénéficierez de mises au point scientifique sur des thématiques des programmes de SELO et de SI

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 38

Dans ce module : Vous identifierez les particularités de la littérature pour la jeunesse, les caractéristiques des romans pour la jeunesse qui vous permettront de proposer des projets lecture. Vous partagerez avec vos pairs des démarches permettant d'accompagner les élèves pendant le déroulement de ces projets.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 9

Dynamiser un établissement autour de la conception et la mise en oeuvre d'un projet pédagogique- transversal.-1ère session en distanciel synchrone 2h :-Vous réfléchirez aux étapes d'élaboration d'un projet transversal adapté au contexte de votre établissement.-2ème session distanciel 2h :-Vous travaillerez en groupes sur la mise en perspective pédagogique et construirez un projet selon une thématique-choisie.-3ème session distanciel 2h :-Vous identifierez les partenariats possibles et les outils facilitateurs de l'organisation. vous échangerez entre pairs-sur les modes de restitution et l'évaluation de l'action A venir le 14 avril 10H12H le 11 mai14H16H le 21 mai 14H16H

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 100

Ce module vous permettra de découvrir de nouveaux terrains à investir dans les CDI et la mise en place d'actions d'éducation aux médias et à l'information.

Modalité : À distance

Durée : 8 heures

Places : 800

Nombre d'abonnés : 33

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Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 29

Objectifs principaux : - Paramétrer la base pour une utilisation avancée : extraction et import des lecteurs, gestion des procédures et actions personnalisées. - Personnaliser et publier le portail documentaire. - Mettre en œuvre le bulletinage assisté. - Générer et exploiter des statistiques d'utilisation pour préparer un inventaire. Organisation de la formation : 6h en présentiel : mise en pratique des paramétrages avancés, personnalisation du portail, gestion des lecteurs, bulletinage et statistiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 18

Nombre d'abonnés : 58

Apports théoriques, présentation d'activités permettant de développer ces compétences auprès des élèves. Outils mobilisables pour le développement de projets interdisciplinaires en lien avec les parcours santé et citoyen. Atelier expérientiel et réflexion autour de sa posture d'enseignant. Partage de pratiques en vue de l'élaboration de scénarios pédagogiques. Développement des compétences psychosociales par le jeu et la lecture créative.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 28

Cette formation vise à initier les participants à l’utilisation du logiciel documentaire PMB, en se concentrant sur les aspects pratiques essentiels à une utilisation quotidienne. Objectifs principaux : - Découvrir le fonctionnement général de PMB dans le contexte de l'académie. - Paramétrer sa base pour un usage adapté. - Apprendre à cataloguer des documents, gérer les paniers, et effectuer les prêts/retours. Organisation de la formation : - 6h en présentiel : mise en pratique autour du paramétrage, du catalogage, de la gestion des paniers, et des opérations de prêt/retour.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 13

Nombre d'abonnés : 39

Vous voulez connaitre des activités élèves et enseignants pour dynamiser votre communication? Dans ce module: 1. Vous identifierez les enjeux de la politique d'acquisition, vous découvrirez des activités de mise en valeur des ressources. Distanciel synchrone, 1H30. 2. A travers une stratégie de communication définie, vous créez un plan de communication à partir de situations concrètes proposées. Distanciel synchrone 1H30. 3. Vous réaliserez un cas pratique de communication à destination des enseignants de vos établissements. travail autonome Magistère 1h30. 4. Vous présenterez votre production et vous découvrirez des exemples de signalétique adaptés à vos publics. Distanciel synchrone 1h30

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 51

Comment accompagner les élèves dans les étapes du processus de création artistique en danse ? 1. Des apports institutionnels et théoriques en lien avec le processus de création artistique, des situations d’apprentissage. Session en distanciel synchrone, 1h. 2. Intervention auprès d’élèves pour réguler leurs conduites lors des étapes du processus de création artistique. Session en présentiel 3. Réalisation d’une activité en lien avec le contenu de la formation. Session en distanciel asynchrone (M@gistère), 30 minutes de travail autonome. 4. Retour d’expérience vécue en présentiel et distanciel asynchrone. Session en distanciel synchrone, 1h30.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 84

Découverte de différentes formes de biathlon athlétique et approfondissement par des apports théoriques. Accompagnement des enseignants dans la construction d'une épreuve adaptée à leur contexte d'enseignement.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 61

Être en mesure de programmer l'activité de façon sécuritaire Développer des compétences d'orientation élémentaires ainsi que la relation carte - terrain de niveau 1 Situations d'apprentissage ludiques avec retour d'information immédiat. Circuits verts à bleus.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 40

1. Identification des besoins spécifiques des stagiaires – Présentation des modes d’entrée dans l’activité au lycée – Adaptation des éléments culturels du VB aux attentes du lycée - 2. Facteurs motivationnels - Formes de groupement – Exemples de progressions – Exemples de situations d’apprentissage – Différenciation des niveaux de pratique, du débutant en EPS à la Section Sportive – Le jeu à 2 et à 6 joueurs 3. Contenus d’enseignements spécifiques – Remédiations – Feedback 4. Les éléments tactiques en cycle terminal. L’AFL2, l’AFL3 en Volley-ball. Les évaluations en EPS et en option EPS

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 12

1 - Connaissances inhérentes : • au cadre institutionnel impliquant une gestion et un contrôle des EPI • à l'organisation de la procédure de gestion puis contrôle des EPI. • aux différentes thématiques d'un registre des EPI (gestion par lot, durée de vie, durée d'utilisation...) 2 - Procédure d'élaboration d'un registre des EPI. 3 - Savoir reconnaître les usures normales ou exceptionnelles qui impliquent une mise en retrait d'un matériel en vue de son contrôle annuel

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 44

D'un élève terrien apeuré à un élève grimpeur évoluant en sécurité. 1. Apprendre aux élèves à grimper en toute sécurité en bloc et moulinette. Découvrir des outils de gestion sécurisée de la classe (validation, forme de groupement, ateliers..). Comprendre l'intérêt de l'utilisation prioritaire de la pratique en bloc en vue des premières transformations motrices. 2. Appréhender différents indicateurs pour situer le niveau d'un élève (débutants/débrouillés/confirmés). Apprendrez à y répondre par des situations adaptées utilisant la variété du support (profil, type de prise...).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 17

'Explicitation du PASS canyon et des démarches nécessaires pour l'elaboration d’une sortie sur les deux activités (administratives, techniques, recherches des caractéristiques de la sortie..) Mise en situation : Via-ferrata : • Techniques de progression en groupe (encordé ou non) • Assurage de passages verticaux. Techniques d’assistance ou de secours Mise en situation : Canyon • Techniques de progression de groupes et auto-assistance entre les élèves. • Gestion du groupe lors de passages verticaux et informations sur les techniques de descentes de passages verticaux.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 21

Découvrir et transmettre les valeurs éducatives du football. Identifier les problèmes rencontrés autour des représentations et à la motricité spécifique de l’activité. Aborder des apports théoriques autour de la mise en place de situations pratiques permettant de gérer l’hétérogénéité des élèves. Partager avec vos pairs des démarches permettant de différencier les contenus et de mettre tous les élèves en situation de réussite. Mettre en place un retour d’expériences entre pairs et formateurs. Date pendant les vacances scolaires à venir

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 57

1 – Partage avec vos pairs des démarches originales, variées et opérationnelles permettant de mettre les élèves en situation, de produire et de collaborer. Session en distanciel synchrone. 2- Conception de situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation que vous testerez et que vous présenterez à l’ensemble du groupe. Session en présentiel 6 heures. 3 – Réalisation bilan et retour d’expérience entre pairs. Session en distanciel synchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 39

Identifier les problèmes rencontrés autour de la motricité spécifique de l’activité. Aborder des apports théoriques autour de la mise en place de situations pratiques permettant de gérer l’hétérogénéité des élèves. Partager avec vos pairs des démarches permettant de différencier les contenus et de mettre tous les élèves en situation de réussite. Mettre en place un retour d’expériences entre pairs et formateurs. Formation d'1 journée au début des vacances scolaires

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 18

'Le savoir nager, Aqua ça sert ? 1. Définir le savoir nager 2. S'approprier le continuum de formation grâce à des outils. 3. Mises en œuvre des apports théoriques. 4. Élaboration d'un lien interdegré dans les bassin de formation. 5. Mise en lien des formes de pratique avec les procédés d'évaluation. 1 journée en présentiel le lundi 20/10 + 1 visio le 16 avril à 8h30 !! Ce module est proposé également avec 2 jours en présentiel (89264). Celui qui obtiendra le plus d'abonnements sera mis en place. Vous pouvez vous abonner aux 2. !!

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 36

Comment faire vivre aux élèves le processus de création artistique en danse ? 1. Des apports institutionnels et théoriques en lien avec le processus de création artistique. Vous serez accompagnés dans l’analyse d’un œuvre support. 2. Les étapes du processus de création artistique en lien avec l’œuvre analysée. 3 . Une activité magistère en lien avec le contenu de la formation. 4. Exploration d’inducteurs et évaluation de propositions chorégraphiques d’élèves dans les quatre degrés d’acquisition.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 32

Connaissez-vous l'épreuve de certification complémentaire danse ? 1. Identifier vos besoins et les attentes pour réussir cette épreuve. 2. Enrichir et partager une culture chorégraphique et artistique. 3 sessions en distanciel synchrone 17h-19h : 10 octobre, 13 novembre, 11 décembre

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

'Le savoir nager, Aqua ça sert ? 1. Définir le savoir nager 2. S'approprier le continuum de formation grâce à des outils. 3. Mises en œuvre des apports théoriques. 4. Élaboration d'un lien interdegré dans les bassin de formation. 5. Mise en lien des formes de pratique avec les procédés d'évaluation. 2 journées en présentiel lundi 20/10 et mardi 21/10 + 1 visio le 16 avril à 8h30 !! Ce module est proposé également avec 1 seul jour en présentiel (88298). Celui qui obtiendra le plus d'abonnements sera mis en place. Vous pouvez vous abonner aux 2. !!

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 48

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Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 50

Vous souhaitez mettre en œuvre une séquence en danse ou en arts du cirque mais vous vous posez de nombreuses questions : Dois-je montrer des mouvements ? Comment aider les élèves à créer et à faire évoluer leur production ? Comment les évaluer ? Le groupe académique Activités Physiques Artistiques (APA) vous accompagne à travers trois webinaires interactifs d’1h30. Ces rendez-vous, organisés sous forme de bistrots pédagogiques , visent à répondre à vos interrogations, partager des ressources concrètes et proposer des pistes de travail : 1. Présenter les ressources académiques et aider à la production et à la transformation de la matière dansée ou circassienne. 2. Mettre en oeuvre le processus de création artistique et envisager le rôle de l'enseignant comme facilitateur et guide pour faire évoluer les réalisations des élèves. 3. Apprécier les réalisations des élèves : construire une évaluation adaptée des prestations

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

1 - Un présentiel le 30/01 2 - Une visio le 18/03 3 - Une visio le 25/03 La même formation est proposée avec un présentiel le 13/02(module 89660). Le module qui aura le plus de pré-inscrits sera déployé et l'autre annulé.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 6

Participer au concours Ouvre ta boîte ! 2 visios de 2h Plus d'informations à venir

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 9

Produire des ressources pédagogiques et des outils de suivi ad hoc ; travailler les progressions pédagogiques favorisant le continuum.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 13

Pourquoi mettre en oeuvre la démarche de projet ?- Dans ce module :-1. Vous identifierez les techniques et ressources pour mettre en oeuvre une pédagogie de projet, une mise en activité des élèves avec un focus sur les pièges à éviter. Session en distanciel synchrone, 3h.-2. Vous partagerez avec vos pairs des démarches didactiques et pédagogiques permettant de mettre les élèves et étudiants en mode projet sur les différentes disciplines liées à l'économie- gestion. session en présentiel, 3h.-

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 40

Cette formation vise à accompagner les enseignants dans l’amorce d’une conception de séances d’économie- gestion intégrant des démarches de ludification. Elle permet de développer des pratiques pédagogiques favorisant l’engagement des élèves, tout en dynamisant les apprentissages disciplinaires. À l’issue de la formation, les participants seront en mesure d’avoir les outils qui leur permettront de concevoir et d’animer une séance ludifiée favorisant ainsi l’impact pédagogique sur leurs élèves. Un temps sera consacré au partage de pratiques et à la découverte d’outils dédiés à la ludification. Des ateliers de mise en pratique permettront à chaque enseignant d’élaborer une trame ou un plan d’activité ludique transférable en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 11

Accompagnement pédagogique et didactique du parcours des EBEP au regard des attendus de l’école inclusive et de la réforme du lycée professionnel. Élaborer des situations d’apprentissage et des supports pédagogiques pour répondre aux enjeux de l’accompagnement du parcours des EBEP. Mutualiser et échanger les pratiques en lien avec les EBEP. Distanciel de 3h + présentiel de 6H

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 24

Nombre d'abonnés : 2

La lecture approfondie du référentiel AGOrA vous permettra de comprendre les attendus sur les savoirs en comptabilité et d'en fixer les limites. Cette approche vous permettra d'affiner la progression des apprentissages en comptabilité sur le cycle des 3 ans.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Présentation d’une séance d’apprentissage portant sur la gestion des réclamations clients avec l'IA. Rédaction d’un prompt élaboré destiné à concevoir un assistant virtuel capable de prendre en charge une tâche de gestion administrative.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Partager et analyser collectivement les pratiques pédagogiques dans l’enseignement professionnel de la filière transport logistique. Identifier des leviers d’amélioration ou d’adaptation à partir des retours d’expérience et des problématiques rencontrées en classe. Mutualiser des outils, des ressources et des démarches pédagogiques transférables dans leurs contextes d’enseignement respectifs. Renforcer la posture réflexive afin de faire évoluer ses pratiques dans une logique de développement professionnel continue.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 1

Partager et analyser collectivement les pratiques pédagogiques dans l’enseignement professionnel de la filière transport logistique. Identifier des leviers d’amélioration ou d’adaptation à partir des retours d’expérience et des problématiques rencontrées en classe. Mutualiser des outils, des ressources et des démarches pédagogiques transférables dans leurs contextes d’enseignement respectifs. Renforcer la posture réflexive afin de faire évoluer ses pratiques dans une logique de développement professionnel continue.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 12

Nombre d'abonnés : 76

Cette formation vous propose de dépasser les idées reçues sur l’IA pour découvrir des ateliers collaboratifs s’appuyant sur des outils numériques. Vous apprendrez à concevoir des activités pédagogiques concrètes, permettant de développer et d’évaluer les compétences du Livret Scolaire Professionnel en Économie-Gestion.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 0

Assurer une veille professionnelle dans les métiers de l'accueil

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 3

Présentation d’une séance d’apprentissage portant sur la gestion des réclamations clients avec l'IA. Rédaction d’un prompt simple avec une IA générative.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 0

Approfondissement sur la La gestion des stocks (CUMP/CUMP après chaque entrée/PEPS), les Provisions + écritures comptables (charges décaissables et non décaissables-étude du compte de résultat), les Amortissements (linéaires et unité d’œuvre) + écritures comptables (y intégrer le tableur-charges décaissables et non décaissables-étude du compte de résultat). Analyse approfondie du bilan et compte de résultat.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 13

. Conduire des entretiens d'explicitation et accompagner la pratique réflexive pour développer les aptitudes d'argumentation et d'évaluation des acquis pour les épreuves professionnelles

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 101

Former les enseignants de la filière Tertiaire Commercial à une utilisation éthique, efficace et pédagogique de l'intelligence artificielle pour : Optimiser la préparation de cours et la différenciation pédagogique. Enrichir l'engagement et la motivation des élèves Développer l'esprit critique des apprenants face aux outils numériques. Gagner en efficacité dans les tâches répétitives.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 0

.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 6

Nombre d'abonnés : 1

X

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 33

Souhaitez-vous laisser la parole à vos élèves ? Ce module vous permettra de comprendre la plus-value des rituels en cours d'espagnol.Vous penserez les modalités et contenus du rituel de début de séance pour les moduler pendant l'année scolaire et au fil des ans. Vous instaurerez des rituels à différents moments de la séance.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 50

Mettre en place des outils de différenciation (apports culturels, linguistiques, méthodologiques) pour accompagner les élèves dans leur progression et leur permettre de donner du sens à leurs apprentissages. Rendre possible la gestion de l'hétérogénéité sans qu’elle ne soit trop chronophage.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 37

Présenter les avantages et les risques du travail collaboratif, les différents outils et stratégies permettant les échanges en langue cible. Favoriser l'utilisation de l'espagnol entre pairs. Développer l'autonomie des élèves. Réfléchir la place de l'enseignant d'espagnol lors du travail collaboratif, sur le rôle de l'enseignant dans cette quête d'utilisation de la langue cible lors des séances de cours.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 61

Cycle de conférences organisées en collaboration avec des experts universitaires destinées à approfondir les connaissances sur des thèmes et des questions aux programmes du tronc commun, des sections binationales (Bachibac) et des enseignements de spécialité LLCER. Mise à jour et enrichissement des connaissances et compétences dans les domaines historiques, linguistiques et culturels.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 150