Citoyenneté et climat scolaire

Nombre d'abonnés : 113

Renforcer les compétences en organisation et animation de réunions. Comprendre les fondamentaux de la conduite de réunion et d'entretien. Identifier les bonnes pratiques et les pièges à éviter. Développer des techniques efficaces pour conduire des réunions et des entretiens. Favoriser la communication constructive et la gestion des situations difficiles.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 88

Au sein d'un service les AED sont à la fois sur-sollicités et invisibilisés. Comment adapter et valoriser leur activité professionnelle ? Dans un premier temps en présentiel les participants établiront un état des lieux des pratiques existantes et les formatrices présenteront des apports théoriques sur le management participatif. L'après-midi sera consacrée au repérage des compétences des AED et à la construction d'un parcours d'accompagnement. Ensuite des sessions d'1h30 en distanciel synchrone permettront d'échanger, partager les outils et expériences développées. Nous échangerons sur les actions de management préalablement déposées sur « nuage ». Lors de la dernière session, nous évaluerons l'impact du module de formation sur l'activité des CPE.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 131

Objectifs : . Identifier les différentes techniques et stratégies pour créer les cadres d'espaces d'expression de la parole pour favoriser le développement des CPS en fonction des besoins des élèves. . Acquérir les connaissances nécessaires pour animer les espaces d'expression de la parole . Expérimenter des activités et des outils pour favoriser l'expression de la parole et le développement des CPS. Contenus : . Les CPS : définition et contexte, rôle pour le bien-être et la réussite des élèves. L'histoire des espaces de paroles Expérimenter un espace de parole . Espaces de parole. Expérimenter et analyser différents dispositifs d'espaces de parole. Les essentiels pour la mise en œuvre d'espaces de parole. . Retour d'expérience. Des ressources et partenaires. Expérimenter un espace de parole pour se projeter.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 24

Les défis de l’anthropocène appellent à des changements dont les objectifs de développement durable soulignent l’ambition. Des changements qui supposent une acceptabilité sociétale des transformations à opérer, et donc à interroger à l’échelle de la participation citoyenne au débat démocratique, dans ses différentes formes, reposant sur un cadre de valeurs où démocratie et durabilité participent d’un même projet. Interroger ces enjeux, c’est proposer aux élèves un cadre prospectif et positif que permet l’EDD pour réfléchir et agir individuellement et collectivement dans un cadre éthique et responsable. Pour cela, la formation s’envisage en plusieurs sessions : des visioconférences et un parcours Magistère pour poser les cadres réflexifs et envisager des ressources possibles, et un présentiel pour prolonger la réflexion sur les contextualisations pédagogiques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 66

Et si l'eau devenait le fil rouge de vos enseignements ? Cette formation, réalisée à l'agence de l'eau Adour-Garonne, en présence d’experts, vous propose une approche prospective des enjeux de l'eau dans les changements globaux, en particulier à travers l'étude de projections hydro-climatiques. Une véritable immersion dans les multiples dimensions de l'eau : ressource vitale, bien commun sous tension, objet d’étude et de débat. Un levier pour donner du sens aux apprentissages et des clés compréhension de la complexité des enjeux. Au programme de cette journée de formation : éclairages scientifiques, analyse de ressources fiables et mobilisables en classe, réflexions collectives sur les moyens de susciter chez les élèves une pensée systémique et un pouvoir d'agir. Autant d'éléments pour comprendre les enjeux liés à l'eau et identifier les leviers pédagogiques

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 29

Les PNR sont des acteurs importants des territoires, au carrefour des projets de développement éco et social, et des enjeux de préservation des milieux. Cette formation, conçue avec le PNR Comminges-Barousse-Pyrénées, permettra de découvrir des ressources pédagogiques et des savoir-faire d’un parc naturel régional qui associe les élèves à ses orientations stratégiques dans une démarche de démocratie participative. La durabilité du territoire sera abordée à travers ses acteurs, son patrimoine, sa biodiversité. La démarche de partenariat, l’analyse des outils proposés seront questionnées et mises en relation avec les compétences des élèves visées par l'EDD. Cette formation destinée aux personnels des bassins limitrophes de ce PNR, permettra de mobiliser des ressources territoriales produites ou mises à disposition par un parc naturel régional, pour construire des situations d'apprentissage

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 7

Le module a pour objectif d’accompagner les enseignants du Tarn-et-Garonne dans la compréhension des liens entre inégalités et développement durable pour construire des projets dans une approche pluridisciplinaire. Au travers d’activités coopératives en présentiel, les stagiaires pourront mettre en évidence les liens complexes entre inégalités et développement durable. Sur cette base, et grâce à des apports scientifiques, une réflexion critique sera engagée sur les différents leviers d’action envisageables (cibles des objectifs de développement durable), dans différents pays. Nous aborderons les inégalités dans ses différentes dimensions, leurs causes et leurs conséquences en lien avec le changement climatique, et nous verrons que lutter contre la pauvreté,c'est aussi contribuer à réduire l'ampleur du changement climatique et réciproquement.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 48

L’université EDD aura pour thématique « CHANGEMENT(S). Comprendre pour agir. », avec une première focale sur les changements déjà engagés et pourquoi il faut changer (constats scientifiques, leurs conséquences, les enjeux), et une deuxième focale sur comment changer et quels freins lever pour changer. L'université proposera des conférences d'experts, des tables rondes interrogeant différents acteurs du développement durable et de l'éducation au développement durable, et des ateliers de contextualisation (animés par des formateurs et en lien avec des partenaires). Vacances février 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 20

Cette formation destinée aux personnels enseignants et éducatifs du Tarn-et-Garonne aborde l'intérêt d’une approche multisensorielle pour engager les élèves autour des enjeux du développement durable, établissant un pont étroit entre l'EDD et l'EAC. Les aspects théoriques de cette approche seront développés en distanciel à la lumière des neurosciences, ainsi que le cadre institutionnel relatif à l’EDD. Un jeu innovant en présentiel au musée Ingres-Bourdelle permettra ensuite la découverte des 17 Objectifs de Développement Durable ainsi que les prolongements pédagogiques en classe. Enfin, la conception et l'expérimentation collective de séquences multisensorielles permettront de mutualiser les pratiques et d’enrichir les démarches, grâce à une sélection de ressources destinées à soutenir la mise en œuvre de cette approche innovante en EDD. 1 visio + 1 parcours Magistère + 1 mercredi après- midi

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 28

Plongez au cœur des enjeux du développement durable appliqués au bâti scolaire grâce à un module mêlant théorie, expérience de terrain et mise en pratique. Une conférence en webinaire vous apportera des clés de compréhension sur le bâti scolaire et ses enjeux de développement durable. Vous découvrirez ensuite, lors d'une visite guidée sur le terrain en partenariat avec le CAUE, les solutions concrètes d'un écoquartier local applicable à l'échelle d'un établissement. Enfin, une session distancielle permettra d’ancrer les notions vues, de les relier aux compétences EDD et d’explorer les critères de la labellisation E3D avec un focus particulier sur le bâti scolaire, souvent sous-estimé mais essentiel pour une transition réussie. Cette formation s'adresse aux personnels d’enseignement et d’éducation de l’Aveyron et de la Haute-Garonne.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 43

Dans ce parcours de formation, nous présenterons la complexité de l’EDD, les intérêts du jeu pour l’aborder, et vous expérimenterez des activités ludiques intégrées dans une démarche pédagogique que vous pourrez réinvestir avec vos élèves. Un premier temps de visioconférence permettra de découvrir la complexité des enjeux du développement durable et l’intégration d’un jeu dans une séance pédagogique. Une journée en présentiel sera ensuite consacrée à l’expérimentation de plusieurs jeux, à l’analyse de leurs intérêts et de leurs limites au regard des compétences de l’EDD. Un dernier temps de distanciel permettra de partager et mutualiser vos regards critiques sur les expériences de jeux en EDD que vous aurez menées en classe - 2 visios + 1 journée en présentiel -

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 44

Comment donner aux élèves les moyens d'identifier leurs émotions face aux incertitudes pour garder leur capacité d'agir ? Ce module propose aux enseignants du 31 et 46 des stratégies pédagogiques pour amener les élèves à appréhender des enjeux systémiques liés au DD et se projeter de manière prospective afin de développer leur pouvoir d'agir. Au programme, lors d’activités en distanciel et d'une journée en présentiel : 1/ Approche pluridisciplinaire de la résilience : outils pour mobiliser ce concept en classe, à travers des dispositifs variés (débats, projets, études de cas) et conserver une lucidité suffisante à la prise de décision. 2/ Explorer les futurs possibles : croiser données scientifiques et approches créatives (imaginaire, scénarios, fiction) pour interroger les transitions 3/ Approche pédagogique des incertitudes : méthodes pour accompagner les élèves dans la réflexion et l'action 8/04 + 20ou21/04

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 31

Ce parcours Magistère propose aux référents EDD des établissements scolaires du second degré de s'approprier le périmètre de leur mission : rôle, place dans l'établissement, interactions avec les acteurs éducatifs et partenariaux, coordination d'une démarche E3D, animation des éco-délégués, formalisation d’un parcours EDD. Ainsi, ils pourront construire leur propre référentiel théorique et pratique de mise en œuvre de l'EDD.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 57

Lancez-vous dans une formation alliant sciences, innovation et pédagogie afin de comprendre et mettre en œuvre un enseignement sur le climat et ses enjeux dans leur dimension systémique et complexe. Vous découvrirez une immersion progressive dans les enjeux du climat et du changement climatique. Après une première session en ligne, où un expert climatique vous présentera les dernières données scientifiques, les participants exploreront au CNES l’apport des données spatiales : observation de la Terre, outils de suivi et de décision, enjeux scientifiques et géopolitiques, avec visites de laboratoires et ateliers pédagogiques. Enfin, une dernière session permettra d’expérimenter et d’analyser la mise en œuvre dans les établissements, avec un suivi de projet pour accompagner pratiques et réflexions et transformer ces savoirs en leviers éducatifs concrets.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 74

Dans ce module vous serez immergé dans une salle de rédaction. Vous rencontrerez divers professionnels de l'audiovisuel (rédacteur en chef web, une directrice d'antenne, un rédacteur en chef, un journaliste, le secrétaire général de l'Arcom). Objectifs : Comprendre le circuit de l'information et son traitement. Maîtriser la dimension collective de l'activité d'une rédaction. Développer des compétences liées à l'écriture journalistique et rédactionnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

1ère table ronde : Intelligence artificielle et information

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 3

« Grandir connecté… et bien accompagné » « L’alliance éducative, une clé pour accompagner les jeunes dans leurs usages du numérique. » Mercredi 19 novembre après-midi, mesurez les enjeux de ces usages en profitant de l’analyse des expertes : Anne Cordier et Marie Danet. Leur intervention sera suivie d’un temps d’échanges et d’appropriation en ateliers. Objectifs : • Identifier les enjeux de la co-éducation à la citoyenneté numérique, aux médias et à l'information • Intégrer les apports de la recherche dans sa pratique d'accompagnement Contenu : • Conférence de Anne Cordier, professeure des universités, Université de Lorraine et Marie Danet, maîtresse de conférences-HDR, Université de Lille. • Temps d'échanges et d'appropriation

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 56

- Concevoir et mettre en œuvre un projet de classe média adapté à son établissement. -Accompagner les élèves dans la production de contenus médiatiques (journal, blog, podcast, vidéo, etc.). - Développer l’esprit critique des élèves face aux sources d’information et à l’actualité. - S’approprier des outils et des méthodes pour encadrer des activités médias en classe.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 122

Réaliser des podcasts avec ses élèves, c'est associer des compétences d'expression écrites et orales à un savoir-faire technique pour éduquer aux médias et à l'information et diversifier les modalités de travail de l'élève. Objectifs : Réaliser des Podcasts avec ses élèves. Découvrir l'écriture radiophonique et les apports du son et de la voix. Savoir utiliser le matériel pour prendre du son, le traiter et l'exploiter afin de produire des podcasts. Mettre en œuvre une activité podcast dans sa classe.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 79

Lutter contre l'anxiété médiatique : les médias positifs et le journalisme de solution. Apports scientifique, explorer les principes du journalisme de solution, concevoir des activités pédagogiques

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 45

« Grandir connecté… et bien accompagné » « L’alliance éducative, une clé pour accompagner les jeunes dans leurs usages du numérique. » Mercredi 19 novembre après-midi, mesurez les enjeux de ces usages en profitant de l’analyse des expertes : Anne Cordier et Marie Danet. Leur intervention sera suivie d’un temps d’échanges et d’appropriation en ateliers. Objectifs : • Identifier les enjeux de la co-éducation à la citoyenneté numérique, aux médias et à l'information • Intégrer les apports de la recherche dans sa pratique d'accompagnement Contenu : • Conférence de Anne Cordier, professeure des universités, Université de Lorraine et Marie Danet, maîtresse de conférences-HDR, Université de Lille. • Temps d'échanges et d'appropriation

Modalité : Présentiel

Durée : 63 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 174

Former les élèves à l'esprit critique face aux influenceurs et aux nouveaux modèles marketing.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 42

Diversifier les usages de la photographie (exposer, comprendre, décrypter, repérer) Apport scientifique et partage de pratiques (exposition, photolangage, Bookstagram, défi photo, concours Mediatiks).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 86

Questionner la plateforme Youtube utilisée comme source d'information. Comprendre le fonctionnement de la plateforme, son écosystème, design, la captologie, digital labor… Prendre en compte les pratiques des élèves et développer leur esprit critique.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 62

Créer et faire créer des vidéos au format réseaux sociaux en prenant en compte les aspects légaux d’utilisation de l’image et de la voix des élèves ainsi que contribuer au développement de l’esprit critique des élèves face aux enjeux des réseaux sociaux.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 65

S’approprier les genres et les langages médiatiques. Connaître les nouveaux formats médiatiques et les nouvelles formes de journalisme.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 97

Développer l’esprit critique, être capable de repérer les stéréotypes de genre dans les contenus mainstream avec zoom sur les publicités.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 54

Média scolaire et écriture médiatique. Semaine de la presse et des médias à l’école Concevoir, créer , animer un média scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 50

Aborder les grands principes de la parentalité numérique et les outiller.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 62

Images violentes, actualités dramatiques: comment les aborder en classe et au CDI ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 71

Concevoir un projet d'émission de webradio avec ses élèves(conception, planification, enregistrement, diffusion, évaluation) en lien avec l’événement Fête de la Radio - La Fête de toutes les radios.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

. Comprendre les enjeux de l'intelligence artificielle dans l'écosystème informationnel . Développer des pratiques pédagogiques en Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) pour accompagner les élèves dans l'analyse critique de l'information.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 2

Tour de France de l'EMI : 2ème table ronde : Intelligence artificielle et esprit critique

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 215

Comprendre les composantes de la sexualité humaine et réflexions autour de ses représentations. Développement psychosexuel de l'enfant et de l'adolescent. Valeurs liées à la sexualité et à l'éducation à la sexualité. Légitimité de l'action éducative dans ce domaine.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 133

Personnes ayant déjà suivi le niveau 1: Mettre en œuvre des séances d'EAS. Perfectionnement des concepts abordés lors du Niveau EAS 1. Niveau d'intervention privilégiant les approches thématiques. Le consentement et les violences sexuelles. La pornographie. Genre et transidentité. Prendre en compte la diversité des élèves dans les séances d'EAS en proposant une approche intégrée, continue et progressive. Coopérer avec les partenaires de l'école.consentement, grossesse.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 95

Objectifs : . Identifier la coéducation comme un levier efficace pour lutter contre le harcèlement. . Savoir expliciter auprès des familles ce que recouvre le harcèlement scolaire et ses impacts sur le bien-être et la réussite scolaire. . Être outillé pour savoir mettre en œuvre des ateliers de sensibilisation auprès des parents pour les impliquer dans la prévention du harcèlement. Contenu : . Les enjeux de la coéducation dans la lutte contre le harcèlement. . Le harcèlement en milieu scolaire, un sujet à débat. . Action et communication pour maintenir l'engagement des familles. . Identification des signaux faibles. . Conception d'un atelier de sensibilisation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 32

Objectifs : . Identifier les acteurs, dispositifs et leviers pour mettre en œuvre une continuité éducative efficace. . Développer une posture de coopération avec les familles et les autres acteurs éducatifs. . Concevoir des actions favorables à la continuité éducative et qui intègrent les différents temps de l'enfant/élève. Contenu : Panorama de la continuité éducative: enjeux et acteurs. La coopération avec les familles et les partenaires: posture professionnelle et dynamique partenariale. Des actions inspirantes et des projets de territoire. Conception d'une action ancrée dans les temps de l'enfant, du jeune. Modalités : 1 présentiel(6h) : Lundi 23 février 2026, 9h30/12h30-13h30/16h30 à l'Atelier Canopé de Toulouse

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 79

Objectifs : . Définir les concepts clés de la coéducation et de la gestion des situations conflictuelles : définition, enjeux, postures et principes d'action. . Identifier et utiliser des outils pour favoriser des relations apaisées avec les familles et gérer les conflits. . Appliquer des principes pour prévenir et réguler les tensions et conflits. Contenu : . La coéducation: définition, enjeux, freins, leviers, cadrage. Le conflit entre adultes: définition, enjeux, acteurs, typologie. Les conditions favorables à une relation apaisée: postures, gestes et principes d'action. . Des techniques et des outils pour prévenir et gérer des conflits Mise en situation en utilisant des outils: entretien, réunion, situation inattendue.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 162

. Définir la citoyenneté numérique et le cybersexisme, y compris leurs impacts sur les individus et la société. . Développer des compétences d'analyse critique face aux contenus numériques, notamment en matière de stéréotypes de genre et de harcèlement en ligne. . Identifier des stratégies pour prévenir le cybersexisme et promouvoir une culture de respect en ligne. . Fournir des outils pratiques et des ressources pour agir contre le cybersexisme, tant au niveau individuel que collectif. . Établir des liens entre la citoyenneté numérique, l'éducation aux médias et à l'information (EMI), le harcèlement et l'égalité entre les sexes. . Encourager les participants à s'engager dans des actions concrètes pour promouvoir l'égalité et lutter contre le cybersexisme dans leur environnement. . Favoriser un espace d'échange où les participants peuvent partager leurs expériences et réflexions sur ces thématiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 29

Comment utiliser la pop culture pour renforcer la culture de l'égalité ? -1. Vous analyserez les représentations des femmes et autres personnes minorisées dans les jeux vidéos afin de créer un avatar inclusif. Session en présentiel -2. Vous apprendrez à utiliser les séries pour mettre en œuvre des séances transversales (EVARS) et travaillerez sur des dystopies pour sensibiliser à la lutte contre les discriminations. session en présentiel. Formation en présentiel 6h le 20 avril 2025.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 57

Quelle est l'actualité de la recherche sur les questions de genre ? Vous bénéficierez d'un cycle de conférences universitaires sur les questions de genre en lien avec l'actualité de la recherche. Dix sessions de 1h30 seront programmées tout au long de l'année.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 28

L'IA a-t-elle un genre ? Est-elle neutre ?-La première session examinera les biais inconscients dans l'IA. Un débat mouvant conclura sur l'importance de la diversité de genre dans les domaines du numérique et de l'IA. - Un travail individuel demandera aux participants d'identifier un cas d'utilisation inappropriée de l'IA où une considération des enjeux de genre aurait pu prévenir les biais. -Après une restitution de ces recherches, la troisième session explorera les moyens concrets de déconstruire les stéréotypes de genre associés à l'IA. En sous- groupe les participants seront invités à réfléchir à la mise en place d'actions concrètes pour favoriser l'engagement des filles dans le numérique. Formation en 3 sessions (présentiel/distanciel)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 44

Quelle est l'actualité de la recherche sur les questions de genre ?- Dans ce module :-1. Vous bénéficierez de conférences universitaires sur les questions de genre en lien avec l'actualité de la recherche lors des temps forts académiques (semaine de lutte contre les VSS, semaine égalité, semaine de lutte contre les LGBTphobies).

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 59

Comment utiliser la pop culture pour éduquer à l'égalité ? -1. Vous identifierez les stéréotypes en oeuvre (culture du viol, effet schrompfette, male gaze) dans la pop culture et apprendrez à changer les regards (female gaze)-2. Vous interrogerez la représentation des personnes racisées et travaillerez sur les masculinités. session en présentiel - Formation en présentiel 1j - 23 février 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 46

Une formation innovante portée par 3 missions académiques : Egalité Filles-Garçons, L’éducation aux Médias et à l’Information, et la Lutte contre le harcèlement afin de mettre en œuvre des actions transversales dans son établissement et dans sa classe afin de lutter contre le cybersexisme.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 72

Comment lutter contre le sexisme et les LGBTphobies dans un quotidien scolaire ?-Dans ce module :-1. Vous renforcerez vos apports théoriques. Session en distanciel synchrone (Magistère), 1h30.-2. Vous analyserez des cas concrets afin de saisir certains mécanismes et notions. distanciel asynchrone (Magistère), 1h.-3. Vous concevrez des actions pour lutter contre les discriminations. Session en distanciel synchrone, 1h30.-4. Vous serez sensibilisé(e) aux nouvelles problématiques. Session en distanciel asynchrone, 1h30.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 124

Objectifs : . Contribuer à assurer le bien-être des élèves, à prévenir et à gérer les violences scolaires en mettant en œuvre une communication bienveillante. . Définir la communication bienveillante et ses enjeux, la considérer comme une part de l'éthique professionnelle. Éviter toute forme de dévalorisation à l'égard des élèves, des parents, des pairs et de tout membre de la communauté éducative. Contenu : . Apports théoriques sur la communication bienveillante : définition, enjeux, émotions et besoins. . expérimentation émotions et besoins, mise en pratique, jeux de rôle, étude de cas. . Évaluation des acquis et retour sur les pratiques expérimentées

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 128

Objectifs : . Identifier les enjeux et les conséquences des situations conflictuelles. . Expérimenter des outils d'analyse et de résolution de conflits. . Réguler les tensions et les conflits pour prévenir une éventuelle escalade. Contenu : . Apports théoriques sur les définitions du conflit et présentation des types de conflits, les leviers du climat scolaire . Apports sciences cognitives sur les émotions à l'adolescence. . Étude de cas, analyse d'un conflit, exercice expérimentation émotions et besoins, présentation et expérimentation de méthodes et outils pour gérer les conflits, jeux de rôles. . Exemples de dispositifs mis en œuvre dans des établissements scolaires : médiation par les pairs et pause ton sac. . Évaluation des acquis , retour d'expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 25

Monter un projet d'ouverture à l'International pour échanger et collaborer avec des partenaires européens, en lien avec l'action Erasmus+. Modalités : 1 présentiel (6h) : mardi 24/02/26 , 9h30/12h30 -13h30/16h30 - Toulouse 1 distanciel asynchrone (1h) 1 présentiel (6h) : mercredi 22/04/26 , 9h30/12h30-13h30/16h30 - Toulouse 1 distanciel synchrone (2h) : mercredi 03/06/26 13h30/15h30

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Monter un projet d'ouverture à l'International pour échanger et collaborer avec des partenaires européens, en lien avec l'action Erasmus+. Module délocalisé en département hors 31 Modalités : 1 distanciel synchrone (3h) : mercredi 07/01/26 , 13h30/16h30 1 présentiel (6h) : mercredi 25/02/26 , 9H30/12h30- 13h30/16h30 1 distanciel asynchrone (1h) 1 distanciel synchrone (3h) : mercredi 06/05/26 , 13h30/16h30 1 distanciel synchrone (2h) : mercredi 03/06/26 , 14h/16h

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20