Former pour accompagner : un enjeu clé pour les internats d’excellence

Dans les internats d’excellence, la qualité de l’accompagnement éducatif repose en grande partie sur l’engagement et la professionnalisation des équipes de vie scolaire. Les assistants d’éducation (AED) et les conseillers principaux d’éducation (CPE) référents y jouent un rôle déterminant : encadrement des temps de vie, suivi individualisé des élèves, contribution au climat scolaire et à la réussite éducative. Dans ce contexte, la formation continue constitue un levier essentiel pour renforcer les compétences, harmoniser les pratiques et soutenir une culture professionnelle commune au service des élèves accueillis dans ces structures exigeantes et porteuses d’ambition.

Une formation académique co-construite au service des internats d’excellence

Afin d’accompagner les 40 internats d’excellence (IEX) de l’académie de Toulouse, un parcours de formation spécifique a été conçu et déployé en mars 2026. Cette initiative s’inscrit dans une dynamique partenariale forte, associant plusieurs acteurs institutionnels : l’École académique de la formation continue (EAFC), et plus particulièrement son ingénieure de formation dédiée à la vie scolaire, les IA-IPR Établissements et Vie Scolaire (EVS), le groupe académique des CPE ainsi que le Réseau Canopé Occitanie.

Cette collaboration a permis d’élaborer une formation au plus près des réalités de terrain, articulant apports théoriques, échanges de pratiques et construction collective d’outils. L’objectif : soutenir les professionnels dans leurs missions quotidiennes et renforcer la cohérence éducative au sein des internats d’excellence.

Trois temps forts au cœur des territoires

Trois sessions de formation ont été organisées, chacune ancrée dans un bassin de l’académie (OUEST, SUD et NORD - cf. carte du  réseau), afin de favoriser la proximité, les échanges entre pairs et la prise en compte des spécificités locales.

• Le 16 mars 2026 – Bassin OUEST
  Cette première rencontre a réuni AED et CPE référents autour d’un temps riche en échanges. Les participants ont pu partager leurs expériences, questionner leurs pratiques et co-construire des réponses aux enjeux spécifiques de l’internat d’excellence. Les ateliers collaboratifs ont permis d’aborder des thématiques centrales telles que l’accompagnement éducatif, la posture professionnelle et la gestion du collectif.

• Les 26 et 27 mars 2026 – Bassins SUD et NORD
  Ces deux journées ont poursuivi la dynamique engagée, en élargissant encore les échanges entre établissements. Les participants ont particulièrement apprécié la richesse des retours d’expérience et la diversité des situations abordées. Ces temps ont permis de consolider un réseau professionnel actif, favorisant l’entraide et la mutualisation des pratiques entre internats.

Ces formations ont été mises en place avec l'apport précieux des trois établissements (ayant accepté d'être les hôtes de ces temps de construction) : Lycée Michelet de Lannemezan (65 - bassin Ouest), Lycée Antoine Bourdelle de Montauban (82 - bassin Nord), Lycée Urbain Vitry de Toulouse (31 - bassin Sud). 

Des formations plébiscitées et structurantes

Au-delà des contenus abordés, ces formations ont été saluées pour leur dimension interactive et leur ancrage dans le réel. Elles ont permis de :

• renforcer les compétences professionnelles des AED et CPE référents,

• valoriser leur rôle au sein des internats d’excellence,

• développer une culture commune et des repères partagés,

• créer des espaces de dialogue et de coopération entre établissements.

Cette démarche s’inscrit pleinement dans la volonté académique de soutenir les équipes éducatives et de garantir aux élèves des conditions d’accueil et d’accompagnement à la hauteur des ambitions portées par le label « internat d’excellence ».

Une dynamique appelée à se poursuivre

Fortes de leur succès, ces premières sessions ouvrent la voie à de nouvelles perspectives de formation et d’accompagnement. Elles témoignent de l’engagement collectif des acteurs de l’académie de Toulouse en faveur de la réussite des élèves et du développement professionnel des équipes éducatives.

En consolidant les compétences des AED et des CPE référents, c’est toute la qualité du projet éducatif des internats d’excellence qui se trouve renforcée.