Outils numériques et pédagogie

Nombre d'abonnés : 2

Module entièrement en asynchrone Objectifs : . . Comprendre et expliquer l'intérêt de la ludification, ses principaux effets sur les apprentissages à travers des frises chronologiques et des vidéos et avoir consulté l'intégralité des ressources. . Définir ce qu'est un jeu sérieux . Distinguer les différents types de jeu pédagogique et de réussir à les catégoriser. Contenu : Découverte des différentes notions liées à la ludification - Impact pédagogique de la ludification sur les apprentissages 1. Comprendre pourquoi l'homme joue: histoire du jeu, apports du jeu dans les apprentissages (bienfaits du jeu, neurosciences, effets sur la mémoire...) 2. Identifier les caractéristiques d'un jeu sérieux: qu'est ce qu'un jeu sérieux, découvrir les différents types de jeux pédagogiques. Ce module pourra être complété par un module complémentaire (Concevoir et Enseigner avec les jeux sérieux et les escapes games)

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 2

Objectifs : Sélectionner, tester et intégrer des applications du bouquet Apps Éducation pour optimiser ses tâches professionnelles et enrichir les apprentissages des élèves, en évaluant leur impact et en partageant des retours d'expérience pour une amélioration continue. Contenu : . En autonomie (30 min) Découvrir les services de la suite Apps sur l'espace Magistère . En CV (distanciel synchrone 1h30) - Comprendre l'intérêt et le fonctionnement des Apps - Usages pédagogiques des Apps - Usages professionnels

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Objectifs : . Comprendre pourquoi l'homme joue : histoire du jeu, apports du jeu dans les apprentissages (bienfaits du jeu, neurosciences, effets sur la mémoire...) . Identifier les caractéristiques d'un jeu sérieux: qu'est ce qu'un jeu sérieux, découvrir les différents types de jeux pédagogiques. . Expérimenter un escape game (semi-numérique et escape cards). . Découvrir les différents types de scénarisation et les outils pour la création d'un escape game. . Construire une énigme. . Créer un escape game d'une durée de 20 minutes qui contient au moins 5 énigmes. Contenu : . En autonomie (asynchrone 1h) Découvrez les outils, les objectifs et les principes des escape games. . En présentiel (6h) Vivez un Escape Game et un escape cards, découvrez les différentes étapes et des aides à la création. . En autonomie (1h) Commencez la conception de votre jeu. . En classe virtuelle (1h) Retour d'expérience entre pairs.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Objectif : . Comprendre et connaitre les attendus du volet pratique professionnelle de la certification Pix+Edu . Concevoir des supports accessibles pour l'épreuve de certification(diaporama oral et dossier) . Analyser sa pratique professionnelle ou celle des autres. Contenu : . Prise de connaissance des attendus de l'épreuve. . Accompagnement à la conception du dossier. . Mise en œuvre d'oraux blancs.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Module à distance asynchrone. Objectif : 1.Explorer les fonctionnalités, objectifs et publics cibles de Pix+ Édu pour en comprendre les enjeux et les modalités de déploiement dans un cadre éducatif, en s'appuyant sur des ressources officielles et des retours d'expérience. 2. S'évaluer et se former sur les compétences numériques via les parcours Pix+ Édu, en identifiant ses besoins, en suivant des modules adaptés, et en validant ses acquis pour progresser de manière autonome ou accompagnée. 3. Identifier et mobiliser les dispositifs de reconnaissance (certifications, badges, portfolio) pour valoriser ses compétences numériques professionnelles, en les intégrant à son parcours de formation ou à son projet professionnel.

Modalité : À distance

Durée : 11 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 0

Module à distance asynchrone. Objectif : 1. Explorer les fonctionnalités et l'interface de Pix Orga pour en comprendre les objectifs pédagogiques et les modalités de suivi des compétences numériques des élèves, en s'appuyant sur des ressources documentaires et des exemples concrets. 2. S'approprier les outils techniques de Pix Orga (création de campagnes, suivi des résultats, gestion des groupes) via des tutoriels pour utiliser la plateforme de manière autonome et efficace. 3. Concevoir des activités ou séquences pédagogiques intégrant Pix Orga, en alignant les campagnes Pix sur des objectifs d'apprentissage et en évaluant leur pertinence pour développer les compétences numériques des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les codes de la communication audiovisuelle sur les réseaux sociaux. Concevoir et réaliser des contenus vidéo adaptés à différents publics et plateformes. Développer un regard critique sur les mécanismes de production, de diffusion et de recommandation des contenus. Sensibiliser aux enjeux éthiques, juridiques et informationnels liés à la publication en ligne Concevoir un projet vidéo répondant à un objectif de communication ou d'information. Réaliser des prises de vue et des prises de son adaptées aux usages numériques. Monter une vidéo à l'aide d'outils accessibles. Produire des contenus audiovisuels adaptés aux formats des réseaux sociaux.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre les enjeux liés aux usages des écrans afin d'adopter et d'accompagner des pratiques numériques équilibrées, responsables et adaptées aux différents publics. . Questionner ses pratiques en lignes. . Comprendre le fonctionnement des algorithmes des réseaux sociaux et de leurs limites. . Définir un cadre de bonnes pratiques numériques à ses usages en ligne. .Partir des pratiques des élèves et développer leur esprit critique. Contenu : Apports théoriques, ressources et pratiques des enjeux en EMI et citoyenneté numérique. Volet sur la parentalité numérique. Date : janvier 2027 Modalités : 2 sessions synchrones de 1h30

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 0

Objectifs : Expérimenter la surcharge cognitive en évaluation de l'image. Utiliser et de faire utiliser quelques outils d'analyse en ligne de l'image Conduire ses élèves à adopter une stratégie critique et réflexive en les sensibilisant à l'importance du contexte et des biais personnels. Contenu : Présentation et expérimentation sur une activité pratiquée en SNT mais transférable, consistant à analyser un grand nombre de photos appartenant à différentes catégories : de natures authentique, ou altérée, à contenus neutre ou chargé.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre les impacts environnementaux de l'intelligence artificielle et développer une approche critique des usages numériques afin d'accompagner les élèves vers une citoyenneté numérique responsable.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre les enjeux éthiques liés à l'utilisation de l'intelligence artificielle en milieu scolaire afin d'accompagner les élèves dans des usages responsables, critiques et conformes aux valeurs de l'École. Comprendre les enjeux éthiques de l'IA en milieu scolaire - entre cadres institutionnels, risques réels et possibilités pédagogiques.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre l'impact de l'intelligence artificielle sur la production, la diffusion et la circulation de l'information afin de développer des démarches pédagogiques favorisant l'esprit critique et la vérification de l'information. Comprendre ce qu'est un deepfake et maîtriser les enjeux de déésordres informationnels liés à ses différents types. Analyse des narratifs proposés par les IAG dans le domaine de l'information. Sensibiliser aux brouillages informationnelles mais prendre aussi en compte les IAs en tant qu'apport/aide dans les enquêtes journalistiques. Sensibiliser les élèves sur les limites de recherche d'information via les IAG.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Développer les compétences nécessaires pour analyser, questionner et contextualiser les images produites par l'intelligence artificielle générative afin de renforcer l'esprit critique des élèves face aux contenus visuels numériques. Développer les compétences EMI des élèves à travers une pratique médiatique active.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Développer une compréhension critique des images produites, diffusées ou modifiées par l'intelligence artificielle afin d'accompagner les élèves dans l'analyse de l'information, la construction des croyances et l'exercice de leur citoyenneté numérique.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Module en distanciel asynchrone Objectifs : Comprendre les fonctionnalités principales de la plateforme ELEA et son rôle dans l'environnement numérique de l'Éducation nationale.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Objectifs : Connaitre la plateforme ELEA. Scénariser et concevoir un parcours d'apprentissage sur la plateforme ELEA. Mettre en œuvre un parcours ELEA avec ses élèves. Contenu : . Découvrir la plateforme ELEA et les principes de la e-éducation . Comprendre la notion de parcours d'apprentissage et scénariser un premier parcours pour ses élèves . Concevoir un parcours de e-éducation sur la plateforme ELEA . Mettre en place ce parcours avec vos élèves et l'analyser

Modalité : À distance

Durée : 7 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 0

Connaître les différents types de plan et de mouvements de caméra, Découvrir des logiciels de montage gratuits et RGPD adaptés à ses besoins, Intégrer le BYOD en cernant sa flexibilité et ses limites.

Modalité : À distance

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Module de formation à distance asynchrone 1. Planifier et animer un projet pédagogique vidéo mobilisant des compétences disciplinaires, en structurant des étapes collaboratives et en évaluant les acquis des élèves, tout en respectant les contraintes réglementaires (propriété intellectuelle, vie privée). 2. Appliquer les principes du langage cinématographique (cadrage, lumière, son) et utiliser les outils techniques (tournage, montage, export) pour réaliser une production audiovisuelle adaptée aux objectifs du projet. 3. Identifier les enjeux logistiques, techniques et juridiques d'un tournage, anticiper les solutions pour les résoudre, et finaliser la production en respectant les standards de qualité et de diffusion.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Formation à distance asynchrone Objectifs : Comprendre l'apport de l'écriture et de la mise en voix radiophonique pour le travail de réflexion et d'expression Découvrir des techniques d'enregistrement et de diffusion S'engager dans la mise en œuvre d'une activité podcast en classe

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Objectifs : - Comprendre ce que sont des menaces cyber et les risques qu'elles font courir - S'approprier et diffuser les bonnes pratiques pour se prémunir et anticiper - Savoir réagir personnellement et collectivement en cas d'attaque cyber Contenu : En appui sur le parcours national de sensibilisation SensCyber proposé par Cybermalveillance.gouv.fr, la formation débutera et se terminera par une courte visioconférence permettant de partager les enjeux de cette formation, des outils spécifiques à nos académies et de répondre aux questions qui émergeront en fin de formation.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 1000

Nombre d'abonnés : 1

Comprendre le rôle et la place des plateformes numériques dans l'écosystème informationnel contemporain. Identifier les principaux acteurs du num. et leurs modèles économ. Analyser les mécanismes de captation de l'attention et de monétisation des plateformes. Comprendre l'utilisation des données personnelles dans les modèles économiques des plateformes. Développer un regard critique sur les logiques algorithmiques qui organisent la visibilité des contenus. Identifier les enjeux sociaux, économiques et démocratiques liés à l'utilisation des plateformes numériques. Sensibiliser les élèves aux questions de données, de publicité ciblée et d'économie de l'attention. Intégrer les aspects socio-économ. du numérique dans une démarche d'EMI. Concevoir des activités pédag. permettant aux élèves de comprendre les modèles économ. des plateformes. Accompagner les élèves vers un usage éclairé, responsable et citoyen des environnements numériq.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 2

Questionner la plateforme Youtube utilisée comme source d'information. Comprendre le fonctionnement de la plateforme, son écosystème, design, la captologie, digital labor… Prendre en compte les pratiques des élèves et développer leur esprit critique. Date : Décembre 2026 Modalité : 2 distanciels synchrones de 1h

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 1

Concevoir des scénarios pédagogiques prenant en compte les pratiques numériques juvéniles. Contenus : Apport scientifique, accompagnement à la création de contenus pédagogiques. Date : Fin janvier Modalité : 1 distanciel synchrone de 2h

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 2

Comprendre le fonction. de l'économie de l'influence sur les réseaux sociaux. Identifier les stratégies de communication, de persuasion et de marketing utilisées par les influenceurs. Analyser les mécanismes de recommandation algorithmique qui favorisent la visibilité des contenus. Repérer les contenus sponsorisés, les partenariats commerciaux et les formes de pub. dissimulée. Développer une lecture critique des messages, des mises en scène et des discours véhiculés par les influenceurs. Accompagner les él. dans l'analyse des enjeux économ., sociaux et informationnels de l'influence num. Sensibiliser les él. aux notions d'identité numérique, de réputation en ligne et de construction de soi sur les réseaux sociaux. Concevoir des activités péda. permettant de décrypter les stratégies d'influence et de marketing numérique. Favoriser le dével. de l'esprit critique des él. face aux contenus promo. et recomm. en ligne.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 0

Objectifs : Comprendre et mettre en application les bonnes pratiques numériques en termes de développement durable et de sécurité. Contenu : - Prise de conscience des conséquences écologiques du numérique - Quels sont les critères d'un outil numérique responsable et qui protège la sécurité des données des élèves ? - Découverte des outils numériques pertinents (Elea, H5P, La Forge, Apps) - Point d'attention sur les usages de l'IA en éducation Modalité : distanciel synchrone de 1h30 Date : le mercredi 17 mars 2027 à 14h00

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 1000