Pratiques pédagogiques transversales

Nombre d'abonnés : 99

Objectif : Faire évoluer vos pratiques pour mieux répondre à la diversité des besoins des élèves, avec des solutions concrètes, transférables et compatibles avec votre environnement numérique. Contenu : Comment permettre à chaque élève, quelles que soient ses singularités, de s’engager activement dans les apprentissages ? Cette formation vous propose d’explorer les fondements de l’école inclusive à travers trois leviers essentiels : l’accessibilité, la différenciation pédagogique et l’adaptation des contenus. Vous apprendrez à adapter un texte et à rendre des supports pédagogiques accessibles à l’aide d’outils numériques simples et efficaces. Vous pourrez compléter votre formation en suivant le module en présentiel 87884 DIFFERENCIER & ADAPTER AVEC OUTILS NUM. - PREs.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 71

Objectif : Cette formation vous permettra d'identifier des besoins particuliers, de différencier et d'adapter des contenus à l'aide d'outils et de services numériques : aide à la lecture, aide à l'écriture, aide à l'organisation... Contenu : Comment permettre à chaque élève, quelles que soient ses singularités, de s'engager activement dans les apprentissages ? Cette formation vous propose d'explorer les fondements de l'école inclusive à travers trois leviers essentiels : l'accessibilité, la différenciation pédagogique et l'adaptation des contenus. Vous apprendrez à adapter un texte et à rendre des supports pédagogiques accessibles à l'aide d'outils numériques simples et efficaces. Trois ateliers pratiques vous seront proposés pour une prise en main concrète. Vous choisirez ensuite l'un de ces dispositifs pour le tester en classe et en partager une analyse réflexive.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 66

Et si l'eau devenait le fil rouge de vos enseignements ? Cette formation, réalisée à l'agence de l'eau Adour-Garonne, en présence d’experts, vous propose une approche prospective des enjeux de l'eau dans les changements globaux, en particulier à travers l'étude de projections hydro-climatiques. Une véritable immersion dans les multiples dimensions de l'eau : ressource vitale, bien commun sous tension, objet d’étude et de débat. Un levier pour donner du sens aux apprentissages et des clés compréhension de la complexité des enjeux. Au programme de cette journée de formation : éclairages scientifiques, analyse de ressources fiables et mobilisables en classe, réflexions collectives sur les moyens de susciter chez les élèves une pensée systémique et un pouvoir d'agir. Autant d'éléments pour comprendre les enjeux liés à l'eau et identifier les leviers pédagogiques

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 7

Le module a pour objectif d’accompagner les enseignants du Tarn-et-Garonne dans la compréhension des liens entre inégalités et développement durable pour construire des projets dans une approche pluridisciplinaire. Au travers d’activités coopératives en présentiel, les stagiaires pourront mettre en évidence les liens complexes entre inégalités et développement durable. Sur cette base, et grâce à des apports scientifiques, une réflexion critique sera engagée sur les différents leviers d’action envisageables (cibles des objectifs de développement durable), dans différents pays. Nous aborderons les inégalités dans ses différentes dimensions, leurs causes et leurs conséquences en lien avec le changement climatique, et nous verrons que lutter contre la pauvreté,c'est aussi contribuer à réduire l'ampleur du changement climatique et réciproquement.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 57

Lancez-vous dans une formation alliant sciences, innovation et pédagogie afin de comprendre et mettre en œuvre un enseignement sur le climat et ses enjeux dans leur dimension systémique et complexe. Vous découvrirez une immersion progressive dans les enjeux du climat et du changement climatique. Après une première session en ligne, où un expert climatique vous présentera les dernières données scientifiques, les participants exploreront au CNES l’apport des données spatiales : observation de la Terre, outils de suivi et de décision, enjeux scientifiques et géopolitiques, avec visites de laboratoires et ateliers pédagogiques. Enfin, une dernière session permettra d’expérimenter et d’analyser la mise en œuvre dans les établissements, avec un suivi de projet pour accompagner pratiques et réflexions et transformer ces savoirs en leviers éducatifs concrets.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 20

Cette formation destinée aux personnels enseignants et éducatifs du Tarn-et-Garonne aborde l'intérêt d’une approche multisensorielle pour engager les élèves autour des enjeux du développement durable, établissant un pont étroit entre l'EDD et l'EAC. Les aspects théoriques de cette approche seront développés en distanciel à la lumière des neurosciences, ainsi que le cadre institutionnel relatif à l’EDD. Un jeu innovant en présentiel au musée Ingres-Bourdelle permettra ensuite la découverte des 17 Objectifs de Développement Durable ainsi que les prolongements pédagogiques en classe. Enfin, la conception et l'expérimentation collective de séquences multisensorielles permettront de mutualiser les pratiques et d’enrichir les démarches, grâce à une sélection de ressources destinées à soutenir la mise en œuvre de cette approche innovante en EDD. 1 visio + 1 parcours Magistère + 1 mercredi après- midi

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 43

Dans ce parcours de formation, nous présenterons la complexité de l’EDD, les intérêts du jeu pour l’aborder, et vous expérimenterez des activités ludiques intégrées dans une démarche pédagogique que vous pourrez réinvestir avec vos élèves. Un premier temps de visioconférence permettra de découvrir la complexité des enjeux du développement durable et l’intégration d’un jeu dans une séance pédagogique. Une journée en présentiel sera ensuite consacrée à l’expérimentation de plusieurs jeux, à l’analyse de leurs intérêts et de leurs limites au regard des compétences de l’EDD. Un dernier temps de distanciel permettra de partager et mutualiser vos regards critiques sur les expériences de jeux en EDD que vous aurez menées en classe - 2 visios + 1 journée en présentiel -

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 44

Comment donner aux élèves les moyens d'identifier leurs émotions face aux incertitudes pour garder leur capacité d'agir ? Ce module propose aux enseignants du 31 et 46 des stratégies pédagogiques pour amener les élèves à appréhender des enjeux systémiques liés au DD et se projeter de manière prospective afin de développer leur pouvoir d'agir. Au programme, lors d’activités en distanciel et d'une journée en présentiel : 1/ Approche pluridisciplinaire de la résilience : outils pour mobiliser ce concept en classe, à travers des dispositifs variés (débats, projets, études de cas) et conserver une lucidité suffisante à la prise de décision. 2/ Explorer les futurs possibles : croiser données scientifiques et approches créatives (imaginaire, scénarios, fiction) pour interroger les transitions 3/ Approche pédagogique des incertitudes : méthodes pour accompagner les élèves dans la réflexion et l'action 8/04 + 20ou21/04

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 18

ncendies, arrachages, abattages massifs, arbres et forêts subissent une intense pression. En même temps, de nombreux acteurs publics, privés, associatifs se lancent dans des campagnes de plantations d’arbres et de haies, souvent à destination des publics scolaires. Ce module est conçu comme un moyen de passer d’une action symbolique à un acte pédagogique, permettant de concevoir et mener un projet pédagogique engageant pluridisciplinaire et partenarial autour de l’arbre et/ou de la forêt dans le Tarn. Cette formation est organisée en trois temps :1- Comprendre les enjeux sociaux, économiques et pédagogiques de l’arbre et de la forêt (visio 1h30) ; 2-Sortir en forêt accompagné d’un professionnel de l’ONF et engager la réflexion pédagogique (présentiel 3h) ; 3- Partager expériences et projets, s’inspirer et tenter de lever les freins pour développer des projets engageants (visio 1h30)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 28

Plongez au cœur des enjeux du développement durable appliqués au bâti scolaire grâce à un module mêlant théorie, expérience de terrain et mise en pratique. Une conférence en webinaire vous apportera des clés de compréhension sur le bâti scolaire et ses enjeux de développement durable. Vous découvrirez ensuite, lors d'une visite guidée sur le terrain en partenariat avec le CAUE, les solutions concrètes d'un écoquartier local applicable à l'échelle d'un établissement. Enfin, une session distancielle permettra d’ancrer les notions vues, de les relier aux compétences EDD et d’explorer les critères de la labellisation E3D avec un focus particulier sur le bâti scolaire, souvent sous-estimé mais essentiel pour une transition réussie. Cette formation s'adresse aux personnels d’enseignement et d’éducation de l’Aveyron et de la Haute-Garonne.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 33

Cette formation s'inscrit dans l'accompagnement du dispositif des aires éducatives coporté par l'Éducation nationale et l'Office français de la biodiversité. Elle a pour objectif de former les porteurs de projets actuels ou à venir, et proposera une journée en présentiel avec : 1/ des apports scientifiques sur la biodiversité et la relation homme-nature ; 2/ des techniques et outils pour étudier la biodiversité ; 3/ des ateliers sur la démocratie participative et l'analyse d’aires éducatives ; 4/ des échanges de pratiques entre pairs et une rencontre multipartenariale. Cette formation permettra notamment de croiser les regards et expériences sur cette démarche éco- citoyenne qui met les élèves au cœur d'une réflexion collective sur la gestion et la protection de leur territoire (patrimoine naturel et culturel). 1 journée en présentiel - 25/03

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 98

L'essor de l'intelligence artificielle constitue un double enjeu de développement durable : par son impact environnemental, l'IA augmente les consommations d'énergie et d'eau, et contribue ainsi au réchauffement climatique ; et en même temps l'IA peut être un accélérateur du développement durable par les traitements de données et de calculs qu'elle permet, par l'efficience des systèmes productifs et de gestion des ressources qu'elle favorise. Interroger pédagogiquement cette complexité, c'est inscrire au cœur des apprentissages des élèves la mesure de la complexité et des enjeux systémiques qui amènent à interroger l'éthique et la responsabilité individuelle et collective. Pour cette formation distancielle, la mission EDD et la DRANE vous proposent 2 sessions en visio

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 300

Nombre d'abonnés : 29

Les PNR sont des acteurs importants des territoires, au carrefour des projets de développement éco et social, et des enjeux de préservation des milieux. Cette formation, conçue avec le PNR Comminges-Barousse-Pyrénées, permettra de découvrir des ressources pédagogiques et des savoir-faire d’un parc naturel régional qui associe les élèves à ses orientations stratégiques dans une démarche de démocratie participative. La durabilité du territoire sera abordée à travers ses acteurs, son patrimoine, sa biodiversité. La démarche de partenariat, l’analyse des outils proposés seront questionnées et mises en relation avec les compétences des élèves visées par l'EDD. Cette formation destinée aux personnels des bassins limitrophes de ce PNR, permettra de mobiliser des ressources territoriales produites ou mises à disposition par un parc naturel régional, pour construire des situations d'apprentissage

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 48

L’université EDD aura pour thématique « CHANGEMENT(S). Comprendre pour agir. », avec une première focale sur les changements déjà engagés et pourquoi il faut changer (constats scientifiques, leurs conséquences, les enjeux), et une deuxième focale sur comment changer et quels freins lever pour changer. L'université proposera des conférences d'experts, des tables rondes interrogeant différents acteurs du développement durable et de l'éducation au développement durable, et des ateliers de contextualisation (animés par des formateurs et en lien avec des partenaires). Vacances février 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 24

Les défis de l’anthropocène appellent à des changements dont les objectifs de développement durable soulignent l’ambition. Des changements qui supposent une acceptabilité sociétale des transformations à opérer, et donc à interroger à l’échelle de la participation citoyenne au débat démocratique, dans ses différentes formes, reposant sur un cadre de valeurs où démocratie et durabilité participent d’un même projet. Interroger ces enjeux, c’est proposer aux élèves un cadre prospectif et positif que permet l’EDD pour réfléchir et agir individuellement et collectivement dans un cadre éthique et responsable. Pour cela, la formation s’envisage en plusieurs sessions : des visioconférences et un parcours Magistère pour poser les cadres réflexifs et envisager des ressources possibles, et un présentiel pour prolonger la réflexion sur les contextualisations pédagogiques.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 31

Ce parcours Magistère propose aux référents EDD des établissements scolaires du second degré de s'approprier le périmètre de leur mission : rôle, place dans l'établissement, interactions avec les acteurs éducatifs et partenariaux, coordination d'une démarche E3D, animation des éco-délégués, formalisation d’un parcours EDD. Ainsi, ils pourront construire leur propre référentiel théorique et pratique de mise en œuvre de l'EDD.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 29

Face à un monde en transition, mobiliser les acteurs de la communauté éducative est un défi à relever ! L'EDD peut être un terrain de jeu coopératif à investir pour donner les moyens aux élèves de comprendre et faire face aux changements et incertitudes. Cette formation, à destination des personnels enseignants et éducatifs de la Haute-Garonne et du Gers, permettra de découvrir des outils et stratégies collaboratives et coopératives favorisant l'engagement des élèves et des équipes. En quoi cette coopération est-elle une condition pour aborder la complexité des enjeux de développement durable ? Comment structurer les interventions des différents acteurs (enseignants, personnels éducatifs, administratifs, techniques ou partenaires), et favoriser ainsi l'engagement des élèves ? Quels outils permettent aux élèves de coopérer pour développer une vision prospective partagée ? Nous tenterons d'apporter des réponses

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 2

Tour de France de l'EMI : 2ème table ronde : Intelligence artificielle et esprit critique

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 3

« Grandir connecté… et bien accompagné » « L’alliance éducative, une clé pour accompagner les jeunes dans leurs usages du numérique. » Mercredi 19 novembre après-midi, mesurez les enjeux de ces usages en profitant de l’analyse des expertes : Anne Cordier et Marie Danet. Leur intervention sera suivie d’un temps d’échanges et d’appropriation en ateliers. Objectifs : • Identifier les enjeux de la co-éducation à la citoyenneté numérique, aux médias et à l'information • Intégrer les apports de la recherche dans sa pratique d'accompagnement Contenu : • Conférence de Anne Cordier, professeure des universités, Université de Lorraine et Marie Danet, maîtresse de conférences-HDR, Université de Lille. • Temps d'échanges et d'appropriation

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 5

1ère table ronde : Intelligence artificielle et information

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Nombre d'abonnés : 54

Média scolaire et écriture médiatique. Semaine de la presse et des médias à l’école Concevoir, créer , animer un média scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 4

. Comprendre les enjeux de l'intelligence artificielle dans l'écosystème informationnel . Développer des pratiques pédagogiques en Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) pour accompagner les élèves dans l'analyse critique de l'information.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 42

Diversifier les usages de la photographie (exposer, comprendre, décrypter, repérer) Apport scientifique et partage de pratiques (exposition, photolangage, Bookstagram, défi photo, concours Mediatiks).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 71

Concevoir un projet d'émission de webradio avec ses élèves(conception, planification, enregistrement, diffusion, évaluation) en lien avec l’événement Fête de la Radio - La Fête de toutes les radios.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 65

S’approprier les genres et les langages médiatiques. Connaître les nouveaux formats médiatiques et les nouvelles formes de journalisme.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 74

Dans ce module vous serez immergé dans une salle de rédaction. Vous rencontrerez divers professionnels de l'audiovisuel (rédacteur en chef web, une directrice d'antenne, un rédacteur en chef, un journaliste, le secrétaire général de l'Arcom). Objectifs : Comprendre le circuit de l'information et son traitement. Maîtriser la dimension collective de l'activité d'une rédaction. Développer des compétences liées à l'écriture journalistique et rédactionnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 56

- Concevoir et mettre en œuvre un projet de classe média adapté à son établissement. -Accompagner les élèves dans la production de contenus médiatiques (journal, blog, podcast, vidéo, etc.). - Développer l’esprit critique des élèves face aux sources d’information et à l’actualité. - S’approprier des outils et des méthodes pour encadrer des activités médias en classe.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 122

Réaliser des podcasts avec ses élèves, c'est associer des compétences d'expression écrites et orales à un savoir-faire technique pour éduquer aux médias et à l'information et diversifier les modalités de travail de l'élève. Objectifs : Réaliser des Podcasts avec ses élèves. Découvrir l'écriture radiophonique et les apports du son et de la voix. Savoir utiliser le matériel pour prendre du son, le traiter et l'exploiter afin de produire des podcasts. Mettre en œuvre une activité podcast dans sa classe.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 86

Questionner la plateforme Youtube utilisée comme source d'information. Comprendre le fonctionnement de la plateforme, son écosystème, design, la captologie, digital labor… Prendre en compte les pratiques des élèves et développer leur esprit critique.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 62

Créer et faire créer des vidéos au format réseaux sociaux en prenant en compte les aspects légaux d’utilisation de l’image et de la voix des élèves ainsi que contribuer au développement de l’esprit critique des élèves face aux enjeux des réseaux sociaux.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 174

Former les élèves à l'esprit critique face aux influenceurs et aux nouveaux modèles marketing.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 79

Lutter contre l'anxiété médiatique : les médias positifs et le journalisme de solution. Apports scientifique, explorer les principes du journalisme de solution, concevoir des activités pédagogiques

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 45

« Grandir connecté… et bien accompagné » « L’alliance éducative, une clé pour accompagner les jeunes dans leurs usages du numérique. » Mercredi 19 novembre après-midi, mesurez les enjeux de ces usages en profitant de l’analyse des expertes : Anne Cordier et Marie Danet. Leur intervention sera suivie d’un temps d’échanges et d’appropriation en ateliers. Objectifs : • Identifier les enjeux de la co-éducation à la citoyenneté numérique, aux médias et à l'information • Intégrer les apports de la recherche dans sa pratique d'accompagnement Contenu : • Conférence de Anne Cordier, professeure des universités, Université de Lorraine et Marie Danet, maîtresse de conférences-HDR, Université de Lille. • Temps d'échanges et d'appropriation

Modalité : Présentiel

Durée : 63 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 215

Comprendre les composantes de la sexualité humaine et réflexions autour de ses représentations. Développement psychosexuel de l'enfant et de l'adolescent. Valeurs liées à la sexualité et à l'éducation à la sexualité. Légitimité de l'action éducative dans ce domaine.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 133

Personnes ayant déjà suivi le niveau 1: Mettre en œuvre des séances d'EAS. Perfectionnement des concepts abordés lors du Niveau EAS 1. Niveau d'intervention privilégiant les approches thématiques. Le consentement et les violences sexuelles. La pornographie. Genre et transidentité. Prendre en compte la diversité des élèves dans les séances d'EAS en proposant une approche intégrée, continue et progressive. Coopérer avec les partenaires de l'école.consentement, grossesse.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 62

En quoi les activités théâtrales favorisent-elles l'engagement de l'élève en cours de langue ? Session n°1 : mise en place d'un climat de confiance afin de développer le travail collaboratif au sein du groupe classe et de dédramatiser la prise de parole en langue étrangère. Prise de conscience du corps comme outil et moyen de communication. Session n°2 : travail sur les émotions en variant les contextes afin de construire des personnages de théâtre. Improvisations à partir de supports authentiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 57

Quelle est l'actualité de la recherche sur les questions de genre ? Vous bénéficierez d'un cycle de conférences universitaires sur les questions de genre en lien avec l'actualité de la recherche. Dix sessions de 1h30 seront programmées tout au long de l'année.

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 150

Nombre d'abonnés : 162

. Définir la citoyenneté numérique et le cybersexisme, y compris leurs impacts sur les individus et la société. . Développer des compétences d'analyse critique face aux contenus numériques, notamment en matière de stéréotypes de genre et de harcèlement en ligne. . Identifier des stratégies pour prévenir le cybersexisme et promouvoir une culture de respect en ligne. . Fournir des outils pratiques et des ressources pour agir contre le cybersexisme, tant au niveau individuel que collectif. . Établir des liens entre la citoyenneté numérique, l'éducation aux médias et à l'information (EMI), le harcèlement et l'égalité entre les sexes. . Encourager les participants à s'engager dans des actions concrètes pour promouvoir l'égalité et lutter contre le cybersexisme dans leur environnement. . Favoriser un espace d'échange où les participants peuvent partager leurs expériences et réflexions sur ces thématiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 117

Besoin d’outils pour accompagner vos élèves dans leurs parcours d’orientation ? Cette formation interactive permet de manipuler de manière dynamique la plateforme Avenir(s), de s’approprier les ressources et services de l’Onisep et de développer ses compétences en orientation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 165

Besoin d’outils pour accompagner vos élèves dans leurs parcours d’orientation ? Cette formation interactive permet de manipuler de manière dynamique la plateforme Avenir(s), de s’approprier les ressources et services de l’Onisep et de développer ses compétences en orientation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 97

Objectifs : . Identifier les principes fondamentaux des neurosciences, de la motivation et des émotions . Les intégrer à sa pratique pour favoriser l'engagement et la gestion des émotions. . Analyser sa pratique et son impact sur les apprentissages. Contenus : . Apports théoriques sur le fonctionnement cognitif à l'adolescence. . La motivation: apports et activités. . Retour d'expériences et compléments d'activités.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 98

Objectifs : . Identifier les fondements de l'attention en contexte scolaire . Expérimenter des outils et ressources(ADOLE) . Développer des pratiques pédagogiques et gestes professionnels favorisant l'attention Contenu : . Apports sur les sciences cognitives et présentation du parcours. . Magistère « L'attention ça s'apprend » . Découverte du programme ADOLE et des séquences ; temps personnel d'appropriation, réflexion sur les gestes et postures associés ; ébauche d’une programmation.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 68

Objectifs : . Identifier les processus d'apprentissage et le fonctionnement de la mémoire. . Utiliser des stratégies et des moyens de la pensée visuelle pour favoriser la compréhension et la mémorisation de tous les élèves. . Concevoir et évaluer des supports pour développer la mémorisation active. Contenus : . Connaissance des processus d'apprentissage et du fonctionnement des mémoires. . Découverte du processus de pensée visuelle. . Analyse de situations de classe et analyse réflexive des usages de la pensée visuelle dans les processus de compréhension et mémorisation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 63

Vous analyserez les entrées collaboratives proposées au sein de projets eTwinnning menés en classe. Vous identifierez les leviers propices à une mise en oeuvre concrète de votre projet au sein de votre établissement. Vous découvrirez et utiliserez les outils collaboratifs en ateliers.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 45

Nombre d'abonnés : 55

. Découvrir la pédagogie inversée par le biais d'apports théoriques. . Amorcer un projet de séance en classe inversée. . Proposer des activités et des supports pour mettre en œuvre une pédagogie inversée dans sa classe.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 14

Monter un projet d'ouverture à l'International pour échanger et collaborer avec des partenaires européens, en lien avec l'action Erasmus+. Module délocalisé en département hors 31 Modalités : 1 distanciel synchrone (3h) : mercredi 07/01/26 , 13h30/16h30 1 présentiel (6h) : mercredi 25/02/26 , 9H30/12h30- 13h30/16h30 1 distanciel asynchrone (1h) 1 distanciel synchrone (3h) : mercredi 06/05/26 , 13h30/16h30 1 distanciel synchrone (2h) : mercredi 03/06/26 , 14h/16h

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 58

Objectifs : - Acquérir des connaissances sur la notion de climat de classe. - Identifier les leviers favorisant un climat de classe propice aux apprentissages et à la sociabilisation des élèves. - Investir une ou plusieurs pratiques pour transformer l'organisation de sa classe. Contenu : - Apports théoriques sur les leviers du climat scolaire, état des lieux des pratiques. - Apports théoriques sur le sentiment d'efficacité personnel. - mise en activité , apports théoriques sur les CPS et focale sur un des leviers choisi par les participants. - Retour d'expériences sur les actions menées

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 37

Objectifs : . Identifier les caractéristiques des QSV et leur impact sur la société et les individus. . Savoir comment aborder les QSV de manière à respecter les droits et la dignité de tous les élèves. . Utiliser des méthodes pédagogiques variées pour aborder les QSV, comme les débats, les études de cas, les projets de recherche ou d'enquête, la cartographie des controverses. Contenus : . Apports théoriques : définition des QSV, identification des enjeux, tensions et niveau de vivacité. . Ateliers pratiques par groupes : mises en situations et jeux de rôles, techniques d'animation et posture de l'enseignant. . Construction collective de scénarios pédagogiques ou d'activités à tester.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 63

La formation débutera par une évaluation diagnostique en ligne, suivie d'une interaction orale permettant de positionner les stagiaires dans des groupes de compétences (A2+, B1, B1+ ou B2). Lors des deux journées en présentiel, l'immersion en anglais sera au cœur de la formation. Les stagiaires travailleront sur des supports authentiques et motivants, tels que des articles de presse, des vidéos ou des podcasts, pour stimuler les échanges et les discussions. Des jeux de rôle seront également organisés pour favoriser les prises de parole, permettant à chacun de s'exprimer dans un cadre sécurisant. La dernière visio-conférence servira à faire un bilan de la formation et à proposer des outils pour l'autoformation, garantissant ainsi une progression continue après les sessions.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 48

Nombre d'abonnés : 62

- Comprendre les spécificités de l'enseignement de sa discipline en LVE pour en percevoir l'intérêt. - Découvrir et/ou partager des pratiques pédagogiques - Etre outillé pour expérimenter (ou enrichir) l'enseignement de sa discipline en langue vivante - Connaître les dispositifs relevant du volet international et du partenariat - S'engager dans une démarche de préparation à la certification complémentaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Nombre d'abonnés : 61

Objectifs : . Développer la capacité à poser des questions pertinentes, à remettre en question les idées et encourager la pensée critique. . Encourager le respect des différences et la tolérance envers les points de vue divergents. . Apprendre à utiliser des techniques et outils de débat, et savoir comment les intégrer dans différentes matières et sujets. Contenus : . Apports théoriques . Expérimentations . Retours d'expériences

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 67

. Identifier l'intérêt et les limites de la ludopédagogie dans le cadre de l'apprentissage. . Explorer les effets de la ludopédagogie sur la motivation et l'engagement des apprenants. . Apprendre à concevoir des séquences pédagogiques intégrant la ludification et du jeu tout en respectant les objectifs pédagogiques et les contraintes de la formation.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 25

Monter un projet d'ouverture à l'International pour échanger et collaborer avec des partenaires européens, en lien avec l'action Erasmus+. Modalités : 1 présentiel (6h) : mardi 24/02/26 , 9h30/12h30 -13h30/16h30 - Toulouse 1 distanciel asynchrone (1h) 1 présentiel (6h) : mercredi 22/04/26 , 9h30/12h30-13h30/16h30 - Toulouse 1 distanciel synchrone (2h) : mercredi 03/06/26 13h30/15h30

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 64

Objectifs : . Identifier les pratiques coopératives. . Choisir des moyens et des stratégies pour favoriser la mise en place de la coopération. . Concevoir et évaluer une situation d'apprentissage avec la mise en œuvre de modalités coopératives. Contenu : . Apports théoriques et analyses de pratiques coopératives exemples et personnelles. . Situation d'apprentissage : stratégies et moyens possibles et conception d'une expérimentation. . Analyse réflexive de l'expérimentation et pistes complémentaires pour répondre à la diversité des besoins des élèves. . Analyse réflexive de l'expérimentation et pistes complémentaires pour répondre à la diversité des besoins des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'inscrit dans la dynamique académique de développement de parcours d'élèves ambitieux, croisant éducation artistique et culturelle et enseignements scientifiques. Elle propose aux enseignants de collège des ateliers de création(poésie, arts plastiques,bande dessinée) mobilisant les biotechnologies comme leviers pédagogiques. Animés par des enseignantes de Biotechnologie Biochimie Génie Biologique, ces ateliers permettent d'aborder les biotechnologies autrement, par des projets interdisciplinaires articulant sciences, lettres et arts.

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 30