Sensibilisation aux valeurs de l'inclusion dans les internats
Des projets autour de l'inclusion ont été menés et portés par les internes de l'académie de Toulouse
A l'occasion de la JOP (Journée Olympique et Paralympique) nationale du 23 juin des établissements ont proposé de véritables projets autour de l'inclusion. Cette journée olympique permet de valoriser et entretenir aujourd'hui la notion d'héritage des jeux 2024.
En effet, cette thématique présente de nombreux intérêts tant au niveau éducatif que social. La promotion de la diversité et de la tolérance, l'amélioration du climat scolaire, le développement des compétences psycho-sociales, le renforcement des valeurs démocratiques sont autant d'enjeux pour la communauté éducative.
Un projet parasportif au collège Carnot de Auch
Tout au long de l'année scolaire, les internes ont été sensibilisés aux para-sports à travers des ateliers en soirée, menés notamment par le parrain de l'internat Omar Bouyoucef, champion paralympique de biathlon à Lillehammer, afin d'animer la JOP du 23 Juin auprès de leurs camarades de 5ème.
Une dimension collective au service de l'inclusion sur Cahors
Le 23 juin 2025, à l’occasion de la Journée Olympique, le territoire du Lot a accueilli un événement marquant, centré sur l’inclusion, la citoyenneté et l’engagement des jeunes. Né d’un projet porté par des élèves du lycée Clément Marot de Cahors, en partenariat avec Entreprendre Pour Apprendre Occitanie, cet événement a mobilisé les internes des lycées Clément Marot et Gaston Monnerville autour de la question de l’inclusion des sportifs en situation de handicap.
Deux temps forts ont rythmé la journée : un rallye photo culturel favorisant la mixité et la coopération entre établissements, et des ateliers ParaSports Adaptés (Boccia, Céci-foot, Rugby fauteuil…) valorisant le sport comme outil de partage. Soutenue par des partenaires éducatifs et institutionnels, cette initiative s’inscrit dans l’héritage des Jeux de Paris 2024, soulignant le rôle essentiel de l’internat comme moteur d’engagement et d’ouverture.
Ce projet a permis de mettre en évidence la force collective sur le cadurcien. Les structures aux compétences complémentaires se sont associées pour développer un projet à instituer sur le territoire.
Retrouvez les détails du projet.
Une dynamique académique sur l'inclusion
Piloté par Laurent Michel, inspecteur d'académie-inspecteur pédagogique régional d'Education Physique et Sportive (IA IPR EPS), ce groupe a deux ambitions :
- De la nécessité d’allier nos forces, réseaux et initiatives déjà existantes au service du développement de la pratique physique et sportive des jeunes en situation de handicap en envisageant l’articulation entre les différents temps de l’enfant.
- De l’enjeu de reconnaître et sensibiliser davantage, chez tous les élèves, cette culture des paradisciplines. C’est ainsi profiter du contexte des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024 pour permettre à tous les élèves d’accéder à un patrimoine culturel élargi au sein duquel ils peuvent se situer en tant que pratiquant, mais aussi spectateur ou critique.
Retrouver les liens associés à ce groupe de travail académique :
Mise à jour : juillet 2025
