Projet sur les mémoires de la première Guerre mondiale pour les 3ème du collège Irène Joliot Curie

En collaboration avec les professeures d’histoire et de français, les élèves de 3^ème du collège Irène Joliot Curie de Fontenilles, en Haute-Garonne, ont travaillé sur la Première Guerre mondiale et ses mémoires.

• En histoire, ils ont tout d’abord étudié le monument aux morts de la ville de Sainte-Foy-de-Peyrolières. À partir de photographies et d’un plan de la ville, les élèves ont cherché à comprendre les raisons du choix d’implantation de ce monument dans la ville (cultures locales, règles d’urbanisme, volonté des municipalités). Ils se sont ensuite attelés à l’étude du monument afin d’en déceler les symboles et les messages. Enfin, ils ont choisi, dans la liste des soldats morts pour la France sur le monument de Sainte-Foy-de-Peyrolières, un poilu sur lequel ils ont fait des recherches en se plongeant dans les archives de la ville et les archives nationales (date de naissance, filiation, métier, date et conditions de décès, grade, matricule...)
• En français, les élèves de 3^ème4 ont eu pour mission de se mettre dans la peau du soldat étudié en histoire. Ils ont dû inventer une lettre-poème écrite depuis le front et adressée à un membre de la famille. Les lettres devaient rendre compte des conditions de vie sur le front (utilisation du vocabulaire des tranchées) et exprimer les sentiments personnels des soldats. Chaque lettre devait mentionner quatre objets utilisés par les soldats.
  Les élèves de 3^ème3 et 3^ème5 ont, quant à eux, réalisé un poème en prose autour d’un objet utilisé dans les tranchées. Ils ont été invités à produire un premier jet consistant à décrire les caractéristiques de l'objet (dénotation de l’objet) et ce à quoi il fait penser (connotations de l’objet). Ensuite, ils ont recherché sa définition et son étymologie dans un dictionnaire, ont noté quelques comparaisons, personnification, métaphores, allitération et assonances associés à l'objet et ont écrit le poème.

La dernière étape du projet était la réalisation de leur « trésor de guerre », une boîte dans laquelle ils ont glissé lettres et poèmes ainsi que les objets, réels ou fabriqués, ayant appartenu à « leur soldat ». Ce projet pluridisciplinaire a été l’occasion pour les élèves de faire des recherches sur leurs propres familles et a permis de mener un dialogue autour de la mémoire de ces soldats.